Vom Lerntagebuch zu Portfolio in Mathematik der 7. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:02 Uhr
Schülerinnen und Schüler der 7. Schulstufe arbeiten in Mathematik an einem Portfolio.
Im Schuljahr 2006/07 wurde begonnen, Lerntagebücher zu zwei zentralen Themen des Mathematikunterrichtes – Gleichungen, Flächenberechnungen an Vierecken – anzulegen.
Beide Themen wurden von den 22 Schülerinnen und Schülern, die binnendifferenziert unterrichtet werden, in offenen Lernformen erarbeitet. Diese Lerntagebücher machen einen Teil des Portfolios aus, an dem im nächsten Schuljahr (2007/08) weitergearbeitet wird. Als Abschluss ist eine Präsentation vor den Eltern geplant.
Allgemein sollen Lerntagebücher die Schülerinnen und Schüler dazu bringen, ihre eigenen Lernprozesse zu reflektieren und ihre eigenen Leistungen einzuschätzen. Die Lehrperson hat mehr Einblick in die Denkweise der Schülerinnen und Schüler, wodurch eine gezielte Intervention ermöglicht wird.
Portfolioarbeit soll zu mehr Nachhaltigkeit führen.
Autor/in: Beatrix Janits
Durchführende Institution/en: HS Steinberg/Dörfl (Römisch-katholische Hauptschule der Schwestern vom Göttlichen Erlöser) (108092)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Die Eroberung der Welt der Vierecke
Weiterführende/s Projekt/e: Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
