Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:13 Uhr
In diesem Projektbericht wird über Initiativen zur Verbesserung des praktischen Arbeitens in der 9. Schulstufe des Realgymnasiums berichtet. Die beschriebenen Innovationen sollen die Qualität des Unterrichts verbessern. Die Neugierde und das Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen sollen geweckt werden. Die Schüler/innen sollen im Labor Kompetenzen, wie eigenverantwortliches Lernen, forschendes Lernen und Verständnis grundlegender naturwissenschaftlicher Konzepte, erwerben und ihr Wissen nachhaltig speichern können. Dabei soll auch Freude an der Forschungsarbeit geweckt werden. Die Frage, ob der Erfolg durch Geschlechtertrennung in den Arbeitsgruppen erhöht werden kann, soll untersucht werden.
Autor/in: Martina Nedomansky
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Purkersdorf (324046)
Fach/Fächer: Biologie
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S4
- IMST
- Praktisches Arbeiten
- Heterogenität
- Beurteilungskriterien
- Interaktion
- Unterrichtsmaterialien
- Forschendes Lernen
- Befragung Schüler/innen
- Unterrichtsbeobachtung
- Externe Beobachtung
- Reflexion Lehrer/innen
- Unterrichtsplanung
- Versuchsanleitung
- Gender
- Interessensentwicklung
- Qualitätskriterien
- Laborunterricht
- Evaluation
- Grundbildung
- Unterrichtsanalyse
- Protokoll
- Qualitätsentwicklung
- Unterrichtsentwicklung
- Eigenverantwortliches Arbeiten
- Schulentwicklung
- Kompetenzen
- NaWi-Labor
- BG
- BRG
- Biologie
- 9. Schulstufe
- 2006/07
