Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln: Unterschied zwischen den Versionen
Pk (Diskussion | Beiträge) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:TP Schreiben, Lesen, Literatur“ durch „Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur Category:IMST“) |
||
| (11 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
Im Bericht über das fächerübergreifende Projekt „Goethe und seine Zeit“ wird dargestellt, wie das Projektteam zwei vierte Klassen (eine davon bilingual) der NMS Koppstraße 110/II, 1160 Wien kompetenzorientiert, lustbetont, motivierend und multiperspektivisch an eine historisch bedeutsame Persönlichkeit aus dem literarisch-kulturellen Leben im deutschen Sprachraum herangeführt und die SchülerInnen bei ihrer Auseinandersetzung mit der Thematik begleitet hat. Der entscheidende Impuls für die Wahl der literarischen Integrationsfigur für dieses Jahresprojekt im Schuljahr 2011/12 war der Film Goethe! (2010), als ein wesentliches pädagogisches Moment für den Projekterfolg kann die Begeisterung der beteiligten Lehrkräfte für die Sache hervorgehoben werden. Die Arbeit am Projekt erstreckte sich über das gesamte Schuljahr, schwerpunktmäßig in den Gegenständen Deutsch, Bildnerische Erziehung und Geschichte, vertiefend arbeiteten die SchülerInnen in einer Projektwoche im März auch in Physik, Biologie, Geografie und Musik zu diesem Thema. Im Deutschunterricht und in Zusammenarbeit mit Studierenden der PH Ettenreichgasse wurden themenbezogene Unterrichtselemente zur Erweiterung der Textsortenkompetenz sowie zur Vertiefung der literarisch-ästhetischen und der mündlichen Kompetenzen (Zuhören/Sprechen – verstehen, kommunizieren, präsentieren ) entwickelt. Inhaltlich wie organisatorisch ist das Projekt als für den Standort innovativ zu betrachten, nachhaltige Aus-wirkungen auf die Schulentwicklung sind zu erwarten. | Im Bericht über das fächerübergreifende Projekt „Goethe und seine Zeit“ wird dargestellt, wie das Projektteam zwei vierte Klassen (eine davon bilingual) der NMS Koppstraße 110/II, 1160 Wien kompetenzorientiert, lustbetont, motivierend und multiperspektivisch an eine historisch bedeutsame Persönlichkeit aus dem literarisch-kulturellen Leben im deutschen Sprachraum herangeführt und die SchülerInnen bei ihrer Auseinandersetzung mit der Thematik begleitet hat. Der entscheidende Impuls für die Wahl der literarischen Integrationsfigur für dieses Jahresprojekt im Schuljahr 2011/12 war der Film Goethe! (2010), als ein wesentliches pädagogisches Moment für den Projekterfolg kann die Begeisterung der beteiligten Lehrkräfte für die Sache hervorgehoben werden. Die Arbeit am Projekt erstreckte sich über das gesamte Schuljahr, schwerpunktmäßig in den Gegenständen Deutsch, Bildnerische Erziehung und Geschichte, vertiefend arbeiteten die SchülerInnen in einer Projektwoche im März auch in Physik, Biologie, Geografie und Musik zu diesem Thema. Im Deutschunterricht und in Zusammenarbeit mit Studierenden der PH Ettenreichgasse wurden themenbezogene Unterrichtselemente zur Erweiterung der Textsortenkompetenz sowie zur Vertiefung der literarisch-ästhetischen und der mündlichen Kompetenzen (Zuhören/Sprechen – verstehen, kommunizieren, präsentieren ) entwickelt. Inhaltlich wie organisatorisch ist das Projekt als für den Standort innovativ zu betrachten, nachhaltige Aus-wirkungen auf die Schulentwicklung sind zu erwarten. | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Projektnehmer/in: ''' [http://www.imst.ac.at/benutzer/view/1171 Nowak]<br /> | + | '''Projektnehmer/in: ''' [http://www.imst.ac.at/benutzer/view/1171 Dipl. Päd. Ingeborg Nowak]<br /> |
'''Durchführende Institution:''' Hauptschule II - SV Bilinguale Mittelschule - Kooperative Mittelschule (916022) | '''Durchführende Institution:''' Hauptschule II - SV Bilinguale Mittelschule - Kooperative Mittelschule (916022) | ||
<br />'''Fächer:''' Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Physik, Bildnerische Erziehung, Geschichte, Musik<br /> | <br />'''Fächer:''' Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Physik, Bildnerische Erziehung, Geschichte, Musik<br /> | ||
'''Schultyp:''' HS<br /> | '''Schultyp:''' HS<br /> | ||
| − | '''Schulstufe:''' 8<br />Dateien: [[Media:680_Langfassung_Nowak.pdf|Langfassung]], [[Media:680_Kurzfassung_Nowak.pdf|Kurzfassung]][[Category: | + | '''Schulstufe:''' 8<br />Dateien: [[Media:680_Langfassung_Nowak.pdf|Langfassung]], [[Media:680_Kurzfassung_Nowak.pdf|Kurzfassung]], [[Media:680_Anhang1_Nowak.pdf|Unterrichtsmaterial]], [[Media:680_Anhang2_Nowak.pdf|Lebenslauf_Goethe]], [[Media:680_Anhang3_Nowak.pdf.pdf|Totentanz]], [[Media:680_Anhang4_Nowak.pdf|Leben.Werk.Zeit]] |
| + | [[Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] [[Category:IMST]] | ||
[[Category:Deutsch]] | [[Category:Deutsch]] | ||
[[Category:Geografie und Wirtschaftskunde]] | [[Category:Geografie und Wirtschaftskunde]] | ||
| Zeile 17: | Zeile 18: | ||
[[Category:HS]] | [[Category:HS]] | ||
[[Category:2011/12]] | [[Category:2011/12]] | ||
| + | [[Category:Fächerverbindender Unterricht ]] | ||
| + | [[Category:Literarische Kompetenz]] | ||
| + | [[Category:Ästhetische Kompetenz]] | ||
| + | [[Category:Lesekompetenz]] | ||
| + | [[Category:Schreibkompetenz]] | ||
| + | [[Category:Textsortenkompetenz]] | ||
| + | [[Category:Ballade]] | ||
| + | [[Category:Film]] | ||
| + | [[Category:Farbenlehre]] | ||
| + | [[Category: Deutsch Lesen Schreiben]] | ||
<br /> | <br /> | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:53 Uhr
Im Bericht über das fächerübergreifende Projekt „Goethe und seine Zeit“ wird dargestellt, wie das Projektteam zwei vierte Klassen (eine davon bilingual) der NMS Koppstraße 110/II, 1160 Wien kompetenzorientiert, lustbetont, motivierend und multiperspektivisch an eine historisch bedeutsame Persönlichkeit aus dem literarisch-kulturellen Leben im deutschen Sprachraum herangeführt und die SchülerInnen bei ihrer Auseinandersetzung mit der Thematik begleitet hat. Der entscheidende Impuls für die Wahl der literarischen Integrationsfigur für dieses Jahresprojekt im Schuljahr 2011/12 war der Film Goethe! (2010), als ein wesentliches pädagogisches Moment für den Projekterfolg kann die Begeisterung der beteiligten Lehrkräfte für die Sache hervorgehoben werden. Die Arbeit am Projekt erstreckte sich über das gesamte Schuljahr, schwerpunktmäßig in den Gegenständen Deutsch, Bildnerische Erziehung und Geschichte, vertiefend arbeiteten die SchülerInnen in einer Projektwoche im März auch in Physik, Biologie, Geografie und Musik zu diesem Thema. Im Deutschunterricht und in Zusammenarbeit mit Studierenden der PH Ettenreichgasse wurden themenbezogene Unterrichtselemente zur Erweiterung der Textsortenkompetenz sowie zur Vertiefung der literarisch-ästhetischen und der mündlichen Kompetenzen (Zuhören/Sprechen – verstehen, kommunizieren, präsentieren ) entwickelt. Inhaltlich wie organisatorisch ist das Projekt als für den Standort innovativ zu betrachten, nachhaltige Aus-wirkungen auf die Schulentwicklung sind zu erwarten.
Projektnehmer/in: Dipl. Päd. Ingeborg Nowak
Durchführende Institution: Hauptschule II - SV Bilinguale Mittelschule - Kooperative Mittelschule (916022)
Fächer: Deutsch, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Physik, Bildnerische Erziehung, Geschichte, Musik
Schultyp: HS
Schulstufe: 8
Dateien: Langfassung, Kurzfassung, Unterrichtsmaterial, Lebenslauf_Goethe, Totentanz, Leben.Werk.Zeit
- TP Schreiben, Lesen, Literatur
- IMST
- Deutsch
- Geografie und Wirtschaftskunde
- Biologie und Umweltkunde
- Physik
- Bildnerische Erziehung
- Geschichte
- Musik
- 8. Schulstufe
- HS
- 2011/12
- Fächerverbindender Unterricht
- Literarische Kompetenz
- Ästhetische Kompetenz
- Lesekompetenz
- Schreibkompetenz
- Textsortenkompetenz
- Ballade
- Film
- Farbenlehre
- Deutsch Lesen Schreiben
