Die Eroberung der Welt der Vierecke: Unterschied zwischen den Versionen
(Die Seite wurde neu angelegt: SCHÜLER/INNEN unterrichten SCHÜLER/INNEN – in fünf Gruppen (so genannte „Expertengruppen“) wurde selbst erworbenes Wissen über Eigenschaften und Konstruktione...) |
|||
| Zeile 20: | Zeile 20: | ||
[[Category:Fonds S2]] [[Category:Viereck]] [[Category:Geometrie]] [[Category:Gender]] [[Category:Schüler/innen als Lehrer/innen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Projekte von Schüler/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Eltern]] [[Category:Eltern]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:HS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2005/06]] | [[Category:Fonds S2]] [[Category:Viereck]] [[Category:Geometrie]] [[Category:Gender]] [[Category:Schüler/innen als Lehrer/innen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Projekte von Schüler/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Eltern]] [[Category:Eltern]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:HS]] [[Category:Mathematik]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2005/06]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Version vom 16. August 2007, 14:41 Uhr
SCHÜLER/INNEN unterrichten SCHÜLER/INNEN – in fünf Gruppen (so genannte „Expertengruppen“) wurde selbst erworbenes Wissen über Eigenschaften und Konstruktionen eines speziellen Vierecks in offenen Lernformen an Mitschüler/innen weitergegeben. Den Erfolg der einzelnen Gruppen zeigten die überdurchschnittlich guten Ergebnisse der durchgeführten Lernzielkontrollen.
Begleitend zum Mathematikunterricht arbeiteten die Schüler/innen fächerübergreifend in Informatik, Physik, Deutsch, Biologie, Technisches Werken, Textiles Werken, Bildnerische Erziehung und Ernährung und Haushalt am Thema Vierecke.
Die Ergebnisse des Projektes wurden Mitschülern/innen und Eltern an einem Präsentationsabend mit sehr abwechslungsreichem Programm gezeigt. Das Publikum war überrascht von der Vielseitigkeit der Arbeiten und dem Engagement der projektteilnehmenden Schüler/innen.
Evaluiert wurde dieses Projekt mittels Interviews mit Schüler/innen, Lehrer/innen und der Direktorin. Außerdem ergaben die Fragebögen der Schüler/innen, Eltern und Lehrer/innen aussagekräftige und äußerst positive Rückmeldungen. Sowohl Schüler/innen als auch Eltern fordern und wünschen die Durchführung von weiteren Projekten – für mich eine Aufforderung in diesem Sinne meine zukünftigen Unterrichtsplanungen zu gestalten.
Autor/in: Beatrix Janits
Schultyp: HS
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
