Inwiefern trägt unsere Schulentwicklung zur Eigenverantwortlichkeit der Schülerinnen und Schüler bei?: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Autor/in:''' Angela Schuster<br />
 
'''Autor/in:''' Angela Schuster<br />
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium XI, Wien (911016)<br />
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'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Schwechat (324036)<br />
'''Fach/Fächer:''' Mathematik<br />
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'''Schulstufe/n:''' 12. Schulstufe<br>
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[[Category:ProFil]] [[Category:HLTW]] [[Category:Mathematik]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:2001/02]]
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[[Category:ProFiL]] [[Category:BG]] [[Category:Lernende Organisation]] [[Category:Zeitplan]] [[Category:Befragung Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Befragung Eltern]] [[Category:Befragung Absolvent/inn/en]] [[Category:Schulprofil]] [[Category:BRG]] [[Category:Schulentwicklung]] [[Category:Eigenverantwortliches Arbeiten]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]][[Category:2001/02]]
 
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Aktuelle Version vom 3. März 2008, 17:17 Uhr

In dieser Arbeit wird zuerst der Begriff Eigenverantwortlichkeit mit Hilfe von Literatur bzw. der Meinungen von Eltern Schüler/inne/n und Lehrer/inne/n definiert. Dann wird die bisherige Schulentwicklung seit 1994 unter dem Aspekt der Eigenverantwortlichkeit betrachtet. Durch Analyse von Protokollen sowie durch Befragung von Eltern, Lehrer/inne/n und Schüler/inne/n wird festgestellt, inwiefern die Aktivitäten dazu beigetragen haben, die Eigenverantwortlichkeit von Schüler/inne/n zu fördern. Die Hypothese, dass Eigenverantwortlichkeit schon immer eine Rolle gespielt hat - früher eine periphere, heute rückt sie mehr und mehr ins Zentrum – bestätigt sich bei der Bearbeitung der Daten. Es werden aber auch Schwierigkeiten und Entwicklungsfelder aufgezeigt.


Autor/in: Angela Schuster
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Schwechat (324036)


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