Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Karin (Diskussion | Beiträge) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:PFL - Naturwissenschaften“ durch „Category:PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen) Category:PFL - Naturwissenschaften“) |
||
| (6 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 17: | Zeile 17: | ||
Dateien: | Dateien: | ||
[[Media:10_Langfassung_Kovar.pdf|Langfassung]], | [[Media:10_Langfassung_Kovar.pdf|Langfassung]], | ||
| − | [[Media:10_Anhang1_Kovar.pdf|Fragebogen "Physikunterricht"]] | + | [[Media:10_Anhang1_Kovar.pdf|Fragebogen "Physikunterricht"]], |
[[Media:10_Anhang2_Kovar.pdf|Fragebogen "Optik"]] | [[Media:10_Anhang2_Kovar.pdf|Fragebogen "Optik"]] | ||
| − | [[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Optik]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Experiment]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Referat]] | + | [[Category:PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)]] [[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Optik]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:Experiment]] [[Category:Gruppenarbeit]] [[Category:Referat]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Motivation Schüler/innen]] [[Category:Unterrichtsmethoden]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Evaluation]] |
| − | [[Category:BRG]] [[Category:Physik]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:1995/96]] | + | [[Category:BRG]] [[Category:Physik]] [[Category:11. Schulstufe]] [[Category:1995/96]][[Category:Unterrichtsmaterialien]] |
Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 10:40 Uhr
In dieser Arbeit habe ich versucht, Mittel und Wege zu finden, um die Aufmerksamkeit und das Interesse einer 7. Klasse AHS (WikuRG; 2/3 Mädchen) für Physik und meinen Unterricht zu vergrößern.
Mit Hilfe von Schüler/innenbefragungen (2 Fragebögen) fand ich heraus, dass dies durch
- Eingehen auf die Interessen der Schüler/innen
- Eingliederung der physikalischen Inhalte auf die Alltagswelt der Schüler - Anwendbarkeit
- Bezugnahme auf den eigenen Körper - Optik: Auge, Fehlsichtigkeiten, ...
- Stärkung der Selbsttätigkeit der Schüler/innen (vor allem durch Schüler/innenversuche, Gruppenarbeiten und Referate)
am ehesten gelingen könnte.
Autor/in: Brigitte Kovar
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Wien III (903036)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: 11. Schulstufe
Dateien: Langfassung, Fragebogen "Physikunterricht", Fragebogen "Optik"
