ST.E.I.L.: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: In einer innovativen Lehrveranstaltung hatten Lehramtsstudierende des Faches Biologie und Umweltkunde die Gelegenheit, sich praxisnahe auf ihre zukünftige Lehrtätigke...) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Fonds S3“ durch „Category:Fonds S3 Category:IMST“) |
||
| (4 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 15: | Zeile 15: | ||
[[Media:1075_Grabner_Anhang.pdf| Anhang]] | [[Media:1075_Grabner_Anhang.pdf| Anhang]] | ||
| − | [[Category:Fonds S3]] | + | [[Category:Fonds S3]] [[Category:IMST]] |
| − | + | [[Category: Unterrichtsmaterialien]] | |
[[Category:Kooperation Bildungseinrichtungen]][[Category: Biodiversität]] | [[Category:Kooperation Bildungseinrichtungen]][[Category: Biodiversität]] | ||
[[Category: Externe Evaluation]][[Category:Fragebogen]][[Category:Versuche]][[Category:Versuchsanleitung]] | [[Category: Externe Evaluation]][[Category:Fragebogen]][[Category:Versuche]][[Category:Versuchsanleitung]] | ||
| − | + | [[Category:Prozessorientiertes Arbeiten]] | |
[[Category:Forschend-entdeckendes Lernen]] [[Category: Außerschulischer Unterricht]] | [[Category:Forschend-entdeckendes Lernen]] [[Category: Außerschulischer Unterricht]] | ||
[[Category:Stationenplan]] [[Category:Beispiele]][[Category:Spielanleitung]] | [[Category:Stationenplan]] [[Category:Beispiele]][[Category:Spielanleitung]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:06 Uhr
In einer innovativen Lehrveranstaltung hatten Lehramtsstudierende des Faches Biologie und Umweltkunde die Gelegenheit, sich praxisnahe auf ihre zukünftige Lehrtätigkeit vorzubereiten. Die Studierenden waren durch fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen inhaltlich auf die behandelten Themen „Zellbiologie“ und „Biodiversität“ vorbereitet, daher konnte sich der Inhalt der Lehrveranstaltung auf die didaktischen Aspekte konzentrieren.
Den Auftakt bildete eine Lernwerkstätte, in der verschiedene Beispiele forschend-entdeckendes Lernens erprobt werden konnten. Darauf aufbauend konnten die Studierenden Unterrichtseinheiten selbst entwickeln und diese mit Schüler/innen umsetzen.
Unterstützt wurde die Lehrveranstaltung durch den Einsatz einer MOODLE – Lernplattform.
In der Evaluation wurde ausgewertet, in welcher Form die Studierenden das Thema „Biodiversität“ für Schüler/innen aufbereitet haben.
Autor/in: Silvia Grabner
Durchführende Institution/en: Karl-Franzens-Universität Graz, Naturerlebnispark Graz - Schulbiologiezentrum
Fach/Fächer: Biologie und Umweltkunde
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S3
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Kooperation Bildungseinrichtungen
- Biodiversität
- Externe Evaluation
- Fragebogen
- Versuche
- Versuchsanleitung
- Prozessorientiertes Arbeiten
- Forschend-entdeckendes Lernen
- Außerschulischer Unterricht
- Stationenplan
- Beispiele
- Spielanleitung
- Aufgaben ohne Lösung
- Praxisbezug
- Fachdidaktik
- Handlungsorientierter Unterricht
- Eigenverantwortliches Lernen
- Moodle
- Lernwerkstatt
- Experiment
- Neue Medien
- Schulbiologiezentrum
- Universität
- Biologie und Umweltkunde
- 9. Schulstufe
- 2007/08
