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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:11 Uhr
LOB – LeistungsOrientierte Bewertung – ist ein innovatives Unterrichtsmodell mit dem Ziel, individuellen und nachhaltigen Kompetenzerwerb in hohem Ausmaß zu ermöglichen und zu fördern. Die Schüler/innen entscheiden in Eigenverantwortung, welche Notenstufe sie aufgrund vorgegebener bzw. vereinbarter Leistungsaktivitäten erreichen wollen. Die Führung eines Leistungsblattes schafft Transparenz in der Notengebung.
Der im Lehrplan geforderte Kompetenzerwerb setzt nach unserer Meinung aktives Schülerverhalten sowie eigenverantwortliches Entscheiden und Lernen voraus. Dies erfordert eine adäquate Leistungseinstellung und Leistungserbringung.
Das bisher von uns entwickelte, inzwischen erprobte LOB – Unterrichtsmodell beinhaltet aus unserer Sicht die dafür notwendigen didaktischen Voraussetzungen.
Beim Umstieg und Einstieg der Schüler/innen auf den LOB – Unterricht können durchaus Schwierigkeiten in der Akzeptanz dieses innovativen Modells auftreten. Das Herausfinden der Ursachen, deren Behebung und die Schaffung einer breiten Basis für ein gutes und entspanntes Lernklima wurden zum zentralen Anliegen in diesem Forschungsprojekt!
Autor/in: Theresia Aistleitner
Durchführende Institution/en: Bundesbildungsanstalt für Kindergartenpädagogik Steyr (402810)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 9. Schulstufe, 11. Schulstufe und 12. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S4
- IMST
- Interaktion Schüler/innen Lehrer/innen
- LOB
- Unterrichtsmodell
- Unterrichtsentwicklung
- Lernklima
- Nachhaltigkeit
- Transparente Leistungsbeurteilung
- Leistungsbeurteilung
- Evaluation
- Unterrichtsmaterialien
- Mathematikforum
- Anfangsunterricht
- Leistungsvertrag
- Leistung
- Notenstufen
- Methoden
- Prüfungsform
- Leistungsblatt
- Lernmethoden
- Projektverlauf
- Lehrplanbezug
- Reflexion Lehrer/innen
- Befragung Schüler/innen
- BAKIP
- Mathematik
- 9. Schulstufe
- 11. Schulstufe
- 12. Schulstufe
- 2004/05
