Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 13:53 Uhr
Die Motivations- und Individualisierungsmöglichkeiten durch den Einsatz moderner Technologien für die Planung und Durchführung von zeitgemäßem, schülerzentriertem, standardsorientiertem und individuellem Unterricht und die Möglichkeiten für nachhaltiges Lernen sollen näher beleuchtet, kritisch betrachtet, evaluiert und Interessierten zugänglich gemacht werden. Durch den Einsatz der modernen Technologien soll die Entwicklung der standardsorientierten Lernkompetenzen wie auch die der sozialen Kompetenzen gefördert werden. Der Einsatz des Computers soll für die Lernenden Hilfe und Ergänzung beim eigenständigen Wissenserwerb und Bearbeiten von Aufgaben, für die Lehrenden ein Weg zu offenerem, standardsbezogenem, kompetenzorientiertem, individualisiertem und motivierendem Unterricht sein. Durch das Erproben und Evaluieren von Einsatzmöglichkeiten des Computers im standardsorientierten Unterricht und beim Kompetenzaufbau sollen skeptische Lehrende ermutigt werden, die neuen Technologien im eigenen Unterricht zu verwenden. Durch Berichte über das Projekt und Präsentationen soll die Möglichkeit geboten werden, sich über die Erfahrungen mit den neuen Technologien im standardsbezogenen, kompetenzorientierten Unterricht und in Bezug auf nachhaltiges Lernen zu informieren.
Autor/in: Helga Urban-Glowatzki
Durchführende Institution/en: Pädagogische Hochschule Niederösterreich Baden (306660)
Fach/Fächer: Sachunterricht, Mathematik, Deutsch Lesen Schreiben, Informatik
Schulstufe/n: 1. bis 4. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2
Teilprojekte:Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule, Standardsbezogener Kompetenzaufbau im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung des Computers und seine Auswirkungen, Beforschung der Nachhaltigkeit des unterrichtlichen Lernens aufgrund eines standardsorientierten computerunterstützten Kompetenzerwerbs im Mathematikunterricht der Grundschule, Entwicklung und Beforschung eines standardsorientierten Curriculums für den Informatikunterricht in der Grundschule, Beforschung der Möglichkeiten zum Erwerb und zur Förderung der Lesekompetenz unter Zuhilfenahme der Lernplattform Moodle – Sprechen üben mit Podcasting
