Zu Cool für Geolino? Von der Analyse in die Redaktion: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:56 Uhr
Differenzierte und individualisierte Printmedienarbeit in der AHS-Integrationsklasse
Das Projekt „Zu cool für Geolino?“ wurde im Rahmen des gemeinsamen Deutschunterrichts von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und sprachlich begabten Kindern in einer Wiener AHS-Integrationsklasse durchgeführt.
Im Rahmen eines Ganzjahresprojektes begleitete das LehrerInnenteam die Schülerinnen und Schüler in drei Projektphasen vom rezeptiv-konsumierenden zum analysierenden Umgang mit Jugendmagazinen, zur redaktionellen Individualarbeit und schließlich zur Herstellung eines Jugendmagazins. Der Schwerpunkt der Projektarbeit lag in der individuellen und differenzierten Förderung und Stärkung von Medien- und Schreibkompetenzen aller Kinder der Klasse, in der Intensivierung der sachorientierten Kooperation zwischen den Schülerinnen und Schülern sowie ihrer Handlungskompetenzen und in der Weiterentwicklung der Teamteaching-Kompetenz der involvierten LehrerInnen.
Autor/in: Sylvia Nösterer-Scheiner
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium 1150 Wien (915066)
Fach/Fächer: Deutsch
Schulstufe/n: 7. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Anhang
Weiterführendes Projekt von: Sprachwerkstatt in der AHS - Integrationsklasse, Von KonsumentInnen zu ProduzentInnen
