Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen (2003/04): Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:51 Uhr
Am Anfang des Projekts standen die individuellen Unterrichtserfahrungen zweier Chemielehrerinnen aus Graz und Wien, zu denen im Herbst 2003 eine Unterrichtspraktikantin gestoßen ist. Grundlage ihrer Zusammenarbeit war die Beobachtung, dass eigenständiges Experimentieren von SchülerInnen nicht nur deren praktische Fertigkeiten ausbildet, sondern ebenso theoretische Erkenntnisse fördert und insgesamt eine positive Einstellung zum Chemieunterricht begünstigt. Die gemeinsame Planung, Durchführung und die das Projekt begleitende, im vorliegenden Bericht dokumentierte Reflexion verstehen die drei Kolleginnen als Anregung und Aufmunterung für sich und andere Interessierte, das Konzept „Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen“ weiterzuführen – nicht nur im Chemieunterricht.
Autor/in: Elisabeth Klemm
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Petersgasse, Graz (601226)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 11. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführende/s Projekt/e: Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen; Praktisches Arbeiten, voneinander und miteinander Lernen (2008/09)
- Imst2 S4
- IMST
- Experiment
- Motivation Schüler/innen
- Praktisches Arbeiten
- Fachkompetenz
- Unterrichtsentwicklung
- Teamarbeit Lehrer/innen
- Lehrer/innenrolle
- Erfahrungsaustausch Lehrer/innen
- Unterrichtsplanung
- Katalyse
- Hospitation
- Reflexion Lehrer/innen
- Grundbildung
- Selbstständiges Lernen
- PH-Wert
- Atommodell
- Projektablauf
- Aufgaben ohne Lösung
- Fragestellung
- Literaturtipps
- Differenzierung
- Unterrichtsmaterialien
- BRG
- Chemie
- 11. Schulstufe
- 2003/04
