MIt welchen CLIL-Konzepten können englische Songs und englische Texte den Musikunterricht in der 8. Schulstufe bereichen?: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 09:21 Uhr
Das Thema meiner Arbeit sind fächerübergreifende Aspekte des Englisch- und Musikunterrichts. Die Frage „Mit welchen Konzepten (CLIL 1 ) können englische Songs (musikalisch wertvoll) und englische Texte den Musikunterricht bereichern?“ wird mittels Unterrichtsbeispielen (Lesen von Texten, kreativer Umgang mit Songs, Analyse von Songs, Recherchearbeit – Stars) und Forschungsarbeit (Memos, Fragebogen, Reflexion) beantwortet. Im theoretischen Teil wird Grundsätzliches der CLIL-Theorie erläutert. Englische Songs sind aus dem direkten Erlebnisbereich der SchülerInnen, werden relativ gerne gehört bzw. bearbeitet und sind somit bei Berücksichtigung von textli- chen und musikalischen Qualitätskriterien eine Bereicherung des Musikunterrichts.
Autor/in: Dorothea Jungmeier
Dateien: Langfassung
