Footprints of Lernen - Wissen - Können: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:39 Uhr
Am konkreten Fallbeispiel des Informatik-Unterrichts in der 5. Klasse AHS wird das Konzept zur Hinführung der SchülerInnen zum Selbstverantwortlichen Lernen (Selfdirected Learning) mithilfe der Lernplattform MOODLE (www3.lernplattform.schule.at/grg5) im auf kompetenzorientierte blended learning-Szenarien basierenden Regelunterricht weiterentwickelt und durch ein weiteres Evaluierungsinstrument – Footprints of Emergence – ergänzt. Diese Methode ermöglicht es den Lernenden ihre eigene Lerngeschichte in grafischer Darstellung intuitiv zu erfassen und zu evaluieren. Gleichzeitig bietet diese Methodik den Lehrenden die Möglichkeit die Lernszenarien in Hinblick auf die Klassenbedürfnisse anzugleichen.
Autorin: Vera Kadlec
Durchführende Institution:
GRG 5, Rainergasse (905026)
Fach: Informatik
Schulstufen:
9. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
