Der PC im Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:40 Uhr
Im Laufe des Schuljahres 2001/2002 wurde untersucht, wie sich der Einsatz des Computers auf den Mathematikunterricht an der Handelsakademie Grazbachgasse auswirkt. Es konnte gezeigt werden, dass einerseits durch Wegfall lästiger Rechenoperationen eine wesentliche Arbeitserleichterung für Schüler/innen eintritt, dass Modellierung und Visualisierung erleichtert werden, und dass Spielraum für „kreatives“ Problemlösen durch den Einsatz interaktiver Lerneinheiten geschaffen wird, dass aber andererseits der Einsatz des Computers am Anfang viel Zeit braucht und Schüler/innen an das Arbeiten im Team und mit den Lerneinheiten gewöhnt werden müssen. Die genaue Handhabung der exakten mathematischen Formelsprache macht vielen Schüle/innen Probleme.
Autor/in: Sonja Draxler, Herta Jungwirth-Klucaric, Reinhard Predl-Gallen, Reinhard Simonovits, Hans Wilding
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie, Bundeshandelsschule, Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule für Berufstätige und Kolleg Grazbachgasse - Graz (601428)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: Sekundarstufe II
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
