Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:01 Uhr
Eine wesentliche Verbesserung der naturwissenschaftlichen Didaktik gelingt, wenn man die bildliche Darstellung zentraler Ideen in den Mittelpunkt stellt. Damit lässt sich erreichen, dass die Nahtstellenproblematik entschärft wird, dass die Bildung abstrakter Begriffe erleichtert wird, dass eine wesentlich bessere Verankerung im Gedächtnis erfolgt und dass sich durch die Verwendung mehrerer, aufeinander abgestimmter Bilder ein Gesamtbild einer Wissenschaft konstruieren lässt.
Autor/in: Michael Wohlmuth
Schultyp: VS, HS, BG & BRG, BMHS
Fach/Fächer: Mathematik, Informatik, Physik, Chemie, Geografie, Biologie
Schulstufe/n: 4. bis 13. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
Kategorien:
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