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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:02 Uhr
Unser Gehirn kann genau so vernetzt werden wie unsere Welt vernetzt ist.
Um diesem Prinzip gerecht zu werden, wurden zwei fünfte Jahrgänge der Bundeshandelsakademie I vergleichsweise verschieden unterrichtet, nämlich durch den hier so genannten „Regelunterricht“ bzw. durch den „Vernetzten Unterricht“.
Es sollte aufgezeigt werden, dass durch den „Vernetzten Unterricht“ ein rascherer und auch nachhaltigerer Wissenserwerb stattfindet.
Die Ergebnisse des Projekts verblüfften nicht nur mich, sondern auch einen Großteil der Schüler/innen.
Die Evaluation erfolgte mittels dreier Testserien und durch Interviews mit Schüler/innen. Außerdem ergaben die Fragebögen der Schüler/innen entsprechende Ergebnisse.
Autor/in: Christian Buksnowitz
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie 1, Wels (403418)
Fach/Fächer: Biologie; Ökologie und Warenlehre; Chemie; Physik; Englisch
Schulstufe/n: 13. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S2
- IMST
- Grundbildung
- Projektunterricht
- Evaluation
- Fächerübergreifend
- Vernetztes Denken
- Aufgaben ohne Lösung
- Vernetzter Unterricht
- Vernetzung Fächer
- Stoffe
- Weltverständnis
- Alltagsbezug
- Gehirn
- Glas
- Lernprozesse
- Nachhaltigkeit
- Befragung Schüler/innen
- BHAK
- Biologie
- Ökologie und Warenlehre
- Chemie
- Physik
- Englisch
- 13. Schulstufe
- 2006/07
