Experimente bei Schularbeiten durchführen und bewerten: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Imstwiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 29: Zeile 29:
 
[[Category:Praktisches Arbeiten]] [[Category:Methodentraining ]]  
 
[[Category:Praktisches Arbeiten]] [[Category:Methodentraining ]]  
 
[[Category:Aufgaben ohne Lösung ]] [[Category:Schularbeiten]]  
 
[[Category:Aufgaben ohne Lösung ]] [[Category:Schularbeiten]]  
[[Category:Evaluation]] [[Category:Matura]] [[Category:Schüler/innen als Forscher/innen ]]
+
[[Category:Evaluation]] [[Category:Reifeprüfung]] [[Category:Schüler/innen als Forscher/innen ]]
 
[[Category:Teamarbeit Schüler/innen]]  [[Category:Teamfähigkeit]]  
 
[[Category:Teamarbeit Schüler/innen]]  [[Category:Teamfähigkeit]]  
 
[[Category:Selbstständiges Forschen ]]  
 
[[Category:Selbstständiges Forschen ]]  

Version vom 30. Juni 2009, 15:26 Uhr

Das Gesamtprojekt besteht aus drei Teilen. Im Schuljahr 2007/08 wurden in einer 7. Klasse bei zwei der drei Physikschularbeiten je eine experimentelle Aufgabe gestellt. Im Schuljahr 2008/09 wird im Rahmen eines Folgeprojektes bei den Schularbeiten und bei der schriftlichen Reifeprüfung ein Experiment durchgeführt. In weiterer Folge sollen die Ergebnisse dann verbreitet werden.
Die Ergebnisse des heurigen Projektes zeigen, dass die Auswahl an Experimenten, die direkt zum Lehrstoff der Schularbeit passen, begrenzt ist. Es erscheint daher sinnvoll themenunabhängige Experimente anzukündigen. Außerdem sollten Schüler/innen schon in der 5. und 6. Klasse auf praktische Leistungsfeststellungen vorbereitet werden. Die Schüler/innen finden die neue Form der Schularbeiten angenehm, vor allem weil die Schularbeiten nicht mehr reine Schreibarbeiten sind!


Autor/in: Michael Schwarzer
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium Reutte (708016)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: 11. Schulstufe


Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang

Meine Werkzeuge
Namensräume

Varianten
Aktionen
Navigation