Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 10. Juli 2009, 12:29 Uhr

I think math is fun

Das Projekt beschreibt den Mathematikunterricht im ersten Halbjahr am bilingualen (englisch/deutsch) Gymnasium. Individuell passende Lernangebote, wie Freiarbeit und Workshops berücksichtigen die unterschiedlichen Sprachkenntnisse und mathematischen Vorkenntnisse.
Die Kompetenzen zu den Bereichen natürliche Zahlen, Bruch- und Dezimalzahlen werden detailliert beschrieben. Sie werden vom individuellen Leistungsstand ausgehend auf vielfältige, kooperative Weise in weitgehender Eigenverantwortlichkeit erworben. Abschließend wird erhoben, wie es den Schüler/innen mit der Fremdsprache im Mathematikunterricht geht, wie sie den Mathematikunterricht im Vergleich zur Volksschule erleben und welche Arbeitsformen sie aus welchen Gründen bevorzugen.

Autor/in: Ingrid Guggenberger
Schultyp: BG
Fach: Mathematik
Schulstufe: 5. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang