RFID - Schüler erstellen eine Verwaltung für ihre Schlüsselkästchen in der Garderobe: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 9. Dezember 2013, 15:10 Uhr

Die Rahmenzielvorgabe des BMUKK zu „SQA – Schulqualität Allgemeinbildung“ ist Basis für dieses IMST-Projekt. Am Beispiel einer sehr aktuellen Materie, der Radiofrequenz-Identifikation (RFID), erstellen die Schülerinnen und Schüler eine Verwaltung für ihre Schlüsselkästchen in der Garderobe. Der vorliegende Projektbericht beschreibt technologische, didaktische und organisatorische Herausforderungen zur Implementierung eines kompetenzorientierten Unterrichts an einer Polytechnischen Schule. Die individuellen Schullaufbahnen der Lernenden erfordern intelligente Instrumente für eine nachhaltige Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung. Im Pflichtgegenstand „Grundlagen der Elektrotechnik“ beschäftigten wir uns neben den technischen Herausforderungen vor allem mit der Frage: „Wie gestalten und begleiten wir die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler, um ihren unterschiedlichen Ausgangslagen gerecht zu werden, ihre Potenziale zu erkennen und deren Entfaltung optimal zu unterstützen?“ Dazu wurde ein fachspezifisches Kompetenzmodell zur Selbst- und Fremdeinschätzung entwickelt, welches sich am Lehrplan orientiert und die abstrakten Bildungsziele in konkrete Aufgabenstellungen abbildet. Um den Lernverlauf von beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf zu beobachten, wurden zusätzlich individuelle differenzierte Lernumgebungen erprobt.

Projektnehmer/in: Franz Borotschnig
Durchführende Institution: Polytechnische Schule, 9100 Völkermarkt (208014)
Fächer: Grundlagen der Elektrotechnik, Angewandte Informatik
Schultyp: Polytechnische Schule
Schulstufen: 9

Dateien: Langfassung, Kurzfassung