Individualisierung im Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 7. Dezember 2009, 14:32 Uhr
Erfahrungen und Wissen
COOL (Cooperatives Offenes Lernen) als organisatorischer Rahmen für Individualisierung im Unterricht diente als Ausgangssituation für den Versuch, durch gezielte Interventionen bei KollegInnen eine Veränderung der Einstellung zu Individualisierung zu erreichen.
Ein Fragebogen zur Selbsteinschätzung sollte die KollegInnen anregen, sich mit verschiedenen Methoden zur Individualisierung auseinander zu setzen. Eine anschließende schulinterne Fortbildung bot Gelegenheit, das theoretische Wissen zu vertiefen und Individualisierungskonzepte in praktische Arbeit umzusetzen.
Die im Laufe des Projekts erweiterten Konzepte zur Individualisierung im Unterricht werden im Rahmen einer Kooperation mit der Universität Klagenfurt in die Weiterentwicklung der fachdidaktischen Arbeit einfließen.
Autor/in: Sibylle Gschoepf
Durchführende Institution/en: Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe und höhere gewerbliche Bundeslehranstalt (Fachr. Mode und Bekleidungstechnik) Villach (202429)
Fach/Fächer: IMST-Kernfächer
Schulstufe/n: 9. bis 13. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S4
- COOL
- Individualisierung
- Fachdidaktik
- Fachliche Kompetenz
- Methodisches Lernen
- Sozialkompetenz
- Methodentraining
- Persönlichkeitsentwicklung
- Feedbackkultur
- Feedback
- Leistungsbeurteilung
- Selbst- und Fremdbewertung
- Fragebogen
- Schreibwerkstatt
- Selbstreflexion
- Schulentwicklung
- CHS
- IMST-Kernfächer
- 9. Schulstufe
- 10. Schulstufe
- 11. Schulstufe
- 12. Schulstufe
- 13. Schulstufe
- 2008/09
