Lernen in mathematischen Lernumgebungen im Fokus verschiedener Begabungen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 1. November 2010, 11:08 Uhr
Schwerpunkt Geometrie
Dieses Projekt thematisiert Lernumgebungen für Geometrie, welche in einer dritten Schulstufe im Laufe eines Jahres durchgeführt wurden.
Die Arbeit mit Lernumgebungen bietet die Möglichkeit einer natürlichen Differenzierung. Die Kinder finden eigene Zugänge, Lösungsansätze, Vorgehensweisen und Darstellungsformen.
Dies ermöglicht die mathematische Arbeit sowohl auf elementaren als auch auf kognitiv anspruchsvollen Ebenen. Kommunikation und Kooperation finden statt. So werden Lösungsansätze reflektiert und Erkenntnisse vertieft.
Lernumgebungen begeistern Kinder und erfüllen die aktuellen
Entwicklungsansprüche an innovativen Unterricht.
Autor/in: Monika Klamecker
Durchführende Institution/en: Volksschule Wien (922021)
Fach/Fächer: Mathematik
Schulstufe/n: 3. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3, Anhang 4/Fotos </br> Weiterführende/s Projekt/e: Bearbeiten von Mit Lernumgebungen das dekadische System erforschen
- Fonds S7
- Geometrie
- Lernumgebung
- Differenzierung
- Heterogenität
- Standards
- Kompetenzen
- Selbstkompetenz
- Gender
- Schulentwicklung
- Problemlösekompetenz
- Kooperation
- Kommunikation
- Eltern
- Würfel
- Kongruenztransformationen
- Symmetrie
- Spiel
- PISA-Studie
- Motivation
- Fachsprache
- Argumentationsfähigkeit
- Student/inn/en
- Stationenbetrieb
- Persönlichkeitsentwicklung
- Werkstattunterricht
- VS
- Mathematik
- 3. Schulstufe
- 2008/09
