Erstellen einer interkulturellen (mehrsprachigen) Klassenzeitung: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:00 Uhr

Das journalistische Schreib-Projekt wurde mit einer sprachlich und sozial heterogenen 3. Klasse AHS durchgeführt (25 SchülerInnen, davon fünf SchülerInnen mit Erstsprache Deutsch). Die Lernenden konnten im Zuge des Projekts das Thema für ihre Kleingruppe selbst wählen, sie führten zu diesem Thema Recherchen (Umfragen, Testungen etc.) durch und/oder verfassten Beiträge und Berichte über Schulveranstaltungen, das Verhältnis von Jugendlichen zu Rauchen und Alkohol, das beste Fußballteam aller Zeiten, über Geschicklichkeitsspiele, über beliebte Musiker und Bands, über Youtuber von heute, über den Medienkonsum von Jugendlichen, über das Schulbuffet, Creepypastas und vieles mehr. Das Projekt sollte die Schreibkompetenzen bzw. Schreibleistungen der SchülerInnen in Bezug auf Adressatenorientierung, Planungskompetenz, Formulierungskompetenz, Überarbeitungskompetenz erhöhen, und es sollte die Wirkung von kooperativen Schreibsettings erfahrbar machen.

Autor: Stephan Schicker
Durchführende Institution: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (601146)
Fächer: Informatik, Deutsch, Fremdsprachen, Bildnerische Erziehung,
Schulstufen: 7. Schulstufe
Schulart: AHS
Dateien: Kurzfassung Langfassung