Gemeinsames Lernen und Lehren im kompetenzorientierten und sprachensensiblen Mathematikunterricht mit dem Schwerpunkt STATISTIK: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Pj (Diskussion | Beiträge) (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category: TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur“ durch „Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur Category:IMST“) |
||
| Zeile 19: | Zeile 19: | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1642/anhang/ANHANG.pdf ANHANG.pdf] | [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1642/anhang/ANHANG.pdf ANHANG.pdf] | ||
| − | [[Category: TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] | + | [[Category:TP_Schreiben,_Lesen,_Literatur]] [[Category:IMST]] |
[[Category: Angewandte_Informatik]] | [[Category: Angewandte_Informatik]] | ||
[[Category: Mathematik]] | [[Category: Mathematik]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:00 Uhr
Schüler und Schülerinnen der Sekundarstufe I werden, ihrem Alter entsprechend, Schritt für Schritt an (vor)wissenschaftliches Arbeiten herangeführt und wenden die erlernten Methoden und Herangehensweisen im Rahmen eines Schulprojekts an, indem sie sie ein fächerübergreifendes Projekt zum Thema „Flucht“ evaluieren. Mathematischer Schwerpunkt ist die Statistik, fächerverbindende Grundlage der sprach(en)sensible MINT-Unterricht.
Autorin: Petra Dörfler
Durchführende Institution:
BG und BRG XXII, Contiweg (922066)
Fächer: Informatik, Mathematik, Deutsch, Darstellende Geometrie
Schulstufen:
7. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
ANHANG.pdf
