Alle öffentlichen Logbücher

Dies ist die kombinierte Anzeige aller in Imstwiki geführten Logbücher. Die Ausgabe kann durch die Auswahl des Logbuchtyps, des Benutzers oder des Seitentitels eingeschränkt werden (Groß-/Kleinschreibung muss beachtet werden).

• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS (Inhalt war: „__NOTOC__ Im vorliegenden Projekt wurden die Auswirkungen von fächerübergreifendem Unterricht in den fachpraktischen Gegenständen “Netzwerktechnik”, “Betriebssysteme” …“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Fair und nachvollziehbar beurteilen Teil 2 (Inhalt war: „__NOTOC__ Sie haben einen Text in Händen, dessen Autoren und Autorinnen sich zum Ziel gesetzt haben, subversiv positiv zu arbeiten. Wir wollen Schüler/innen Mut machen, wir wol…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule (Inhalt war: „__NOTOC__ „Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern“ war ursprünglich als „Lange Nacht des Forschens“ angedacht. Aus verschi…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26345 von Seite COOLTOURPARK als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26344 von Seite Große Forscherzwerge als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26343 von Seite Programmierung und Schaltungen mit der Arduino-Plattform als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Große Forscherzwerge (Inhalt war: „__NOTOC__ Warum ist der Himmel blau? Wieso geht ein Schiff nicht unter? Wie funktioniert das mit dem Strom? Diese und ähnliche typischen Fragen von Kindern zeigen den Forscherdr…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Programmierung und Schaltungen mit der Arduino-Plattform (Inhalt war: „__NOTOC__ Physical Computing wurde mit Inhalten aus Informatik und Physik fächerübergreifend geplant und mit der Arduino-Plattform vermittelt, um Synergien der vorhandenen Fach…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite COOLTOURPARK (Inhalt war: „__NOTOC__ Die Polytechnische Schule Saalfelden ist die ideale Schule für die Facharbeiter der Zukunft, weil sie die Schüler/innen in sieben praxisorientierten Fachbereichen opt…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26342 von Seite Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26341 von Seite Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts (Inhalt war: „__NOTOC__ Durch die Organisation und Durchführung einer Großveranstaltung erhielten Schüler/innen und Lehrer/innen die Möglichkeit, Kompetenzen im Bereich Projektorganisation…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit (Inhalt war: „__NOTOC__ Kreatives (vor-)wissenschaftliches Schreiben an HTL anzuleiten und die Schüler und Schülerinnen an das Verfassen einer Diplomarbeit an BHS heranzuführen, ist Anliege…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26340 von Seite Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit als kontrolliert
• 13:24, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26339 von Seite Wie können wir am GRG 21 Bewusstsein für sprachsensiblen Unterricht schaffen? als kontrolliert
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26338 von Seite Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fokus von unterschiedlicher Begabungen, Bildungsstandards und Schulqualitätssicherung als kontrolliert
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fokus von unterschiedlicher Begabungen, Bildungsstandards und Schulqualitätssicherung (Inhalt war: „__NOTOC__ Das vorliegende Projekt befasst sich mit der Erprobung des Konzepts der Kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung im Fokus von Bildungsstandards, Begabungsförderung u…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit (Inhalt war: „__NOTOC__ Kreatives (vor-)wissenschaftliches Schreiben an HTL anzuleiten und die Schüler und Schülerinnen an das Verfassen einer Diplomarbeit an BHS heranzuführen, ist Anliege…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Wie können wir am GRG 21 Bewusstsein für sprachsensiblen Unterricht schaffen? (Inhalt war: „__NOTOC__ Das Projektteam resümiert die aktuellen Schulentwicklungs-Bemühungen am GRG 21 im Zusammenhang mit Sprachförderung in der Bildungssprache Deutsch. Im Fokus der Arbei…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26337 von Seite Neue Innovationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht als kontrolliert
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Neue Innovationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht (Inhalt war: „__NOTOC__ Eine Sammlung an von Schüler_innen entwickelten Multiple-Choice-Aufgaben für das Fach Mathematik in der 6. Schulstufe (2. Klasse AHS/NMS), die den Bildungsstandards u…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26336 von Seite Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fokus von unterschiedlicher Begabungen, Bildungsstandards und Schulqualitätssicherung als kontrolliert
• 13:23, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26335 von Seite Lernen und forschen - über den Lehrplan hinaus als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fokus von unterschiedlicher Begabungen, Bildungsstandards und Schulqualitätssicherung (Inhalt war: „__NOTOC__ Das vorliegende Projekt befasst sich mit der Erprobung des Konzepts der Kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung im Fokus von Bildungsstandards, Begabungsförderung u…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Lernen und forschen - über den Lehrplan hinaus (Inhalt war: „__NOTOC__ In dieser wöchentlichen Unterrichtsstunde “Lernen und forschen – über den Lehrplan hinaus” geht es darum, dass die teilnehmenden (hochbegabten) Kinder Inhalte k…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26334 von Seite " touch me" als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26333 von Seite Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen. als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26332 von Seite Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz. als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite " touch me" (Inhalt war: „__NOTOC__ Der Einsatz von neuen Medien im Unterricht der Volksschulen steckt erst in den Kinderschuhen. In der Volksschule Liebenfels gibt es nunmehr bereits zwei Klassen, in den…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen. (Inhalt war: „__NOTOC__ Im Rahmen des Wahlpflichtfachs “Naturwissenschaftliches Experimentieren” auf der 7. Schulstufe der NMS Passail bauen und verwenden die SchülerInnen der so genannte…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz. (Inhalt war: „__NOTOC__ Um schulische Aufgabenstellungen kompetent bearbeiten zu können, muss die Lese-, Sprach- und Textbearbeitungskompetenz bei den Schülern und Schülerinnen gut trainier…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26331 von Seite Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen. als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26330 von Seite " touch me" als kontrolliert
• 13:22, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26329 von Seite Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz. als kontrolliert
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26328 von Seite Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule als kontrolliert
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite " touch me" (Inhalt war: „__NOTOC__ Der Einsatz von neuen Medien im Unterricht der Volksschulen steckt erst in den Kinderschuhen. In der Volksschule Liebenfels gibt es nunmehr bereits zwei Klassen, in den…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen. (Inhalt war: „__NOTOC__ Im Rahmen des Wahlpflichtfachs “Naturwissenschaftliches Experimentieren” auf der 7. Schulstufe der NMS Passail bauen und verwenden die SchülerInnen der so genannte…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz. (Inhalt war: „__NOTOC__ Um schulische Aufgabenstellungen kompetent bearbeiten zu können, muss die Lese-, Sprach- und Textbearbeitungskompetenz bei den Schülern und Schülerinnen gut trainier…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule (Inhalt war: „__NOTOC__ Angeregt von Diskussionen über Wissen, Bildung und Kompetenzorientierung an Berufsbildenden Schulen soll das Projekt [medienpool.holzbauwissen.at] die strukturellen Gr…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26327 von Seite Innovative Berufsschule trifft Marktführer als kontrolliert
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Innovative Berufsschule trifft Marktführer (Inhalt war: „__NOTOC__ Durch zahlreiche Innovationen haben Holzverbindungen und Verbindungsmittel eine große Bedeutung im Holzbau. Um den Lehrer/innen und Schüler/innen einen Überblick zu …“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:21, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26326 von Seite Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit als kontrolliert
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26325 von Seite Cybermops is watching you - keep the web cleeeeeean! als kontrolliert
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26324 von Seite TitU - Tablets im täglichen Unterricht. Die Implementierung neuer Lehr- und Lernformen als kontrolliert
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26323 von Seite Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen als kontrolliert
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit (Inhalt war: „Drei dritte Klassen (Sekundarstufe I, KMS in Wien) erarbeiteten im Rahmen des Physikunterrichts das Thema Energie mit neuen Medien. Das Ziel war das Erlernen eines sicheren und sinnvollen Umgangs mit Informationen aus dem Internet, so…“)
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite TitU - Tablets im täglichen Unterricht. Die Implementierung neuer Lehr- und Lernformen (Inhalt war: „__NOTOC__ Um unsere Schülerinnen und Schüler zu kompetenten und kritischen Nutzern zu bilden, die sich in einer digitalen Welt dauerhaft zurechtfinden, setzen wir an der NMS ED…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Cybermops is watching you - keep the web cleeeeeean! (Inhalt war: „__NOTOC__ Die heutige Jugend wächst in einer Medienwelt heran und ist in ihrem Nutzungsverhalten durch sie geprägt; dies erfordert einen selbstständigen, kritischen und verant…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen (Inhalt war: „__NOTOC__ In diesem Projekt geht es darum, Stereotype in Bezug auf Frauenberufe aufzuzeigen und diese zu dekonstruieren. Außerdem soll Hintergrundwissen in den Bereichen „sex…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:20, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26322 von Seite We try it - on the way to be an expert als kontrolliert