Alle öffentlichen Logbücher

Dies ist die kombinierte Anzeige aller in Imstwiki geführten Logbücher. Die Ausgabe kann durch die Auswahl des Logbuchtyps, des Benutzers oder des Seitentitels eingeschränkt werden (Groß-/Kleinschreibung muss beachtet werden).

• 12:31, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26397 von Seite Industrie 4.0 im Unterricht als kontrolliert
• 12:31, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26396 von Seite Wir verändern die Welt! … und wie messe ich das? (II) als kontrolliert
• 12:30, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26395 von Seite Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln. als kontrolliert
• 12:29, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26394 von Seite Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe (Primarstufe) als kontrolliert
• 12:29, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26393 von Seite Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams als kontrolliert
• 12:28, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26392 von Seite Hausübungen kompetenzorientiert gestalten als kontrolliert
• 12:28, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26391 von Seite Sinn-Schul-Garten als kontrolliert
• 12:27, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26390 von Seite Aufbau einer Werkstatt zum Forschen als kontrolliert
• 12:27, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26389 von Seite Kreativität trifft Technik als kontrolliert
• 12:26, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26388 von Seite Auswirkung des Lernverhaltens der Schülerinnen und Schüler im Praxisunterricht unter Anwendung von Blended Learning als kontrolliert
• 12:25, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26387 von Seite Weiterhin erfolgreich auf dem Weg durch die Forscherstraße - Forscherexperten auf einem inklusiven Weg 2 als kontrolliert
• 12:25, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26386 von Seite Insekten – herzlich willkommen! als kontrolliert
• 12:24, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26385 von Seite Die Sprachinsel - Inspiration sprachbewusster Fachunterricht als kontrolliert
• 12:23, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26384 von Seite Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht. als kontrolliert
• 12:22, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26383 von Seite MINT im Schulstufen- und –Typen übergreifenden Unterricht in Kooperation mit einer Firma als kontrolliert
• 12:22, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26382 von Seite Radeln bringt Sägen als kontrolliert
• 12:21, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26381 von Seite Technik erleben und gestalten als kontrolliert
• 12:20, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26380 von Seite Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule) als kontrolliert
• 12:20, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26379 von Seite Teamarbeit als Basis für eine erfolgreiche Projektabwicklung als kontrolliert
• 12:19, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26378 von Seite Von der Idee zum Produkt - Physik und Mathematik als notwenidge Grundlagen in technischen Berufen als kontrolliert
• 12:18, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26377 von Seite Elektronik individualisiert 2 - Entwicklung, Bau und Einsatz von Lernplatinen für den klassenübergreifenden Unterricht als kontrolliert
• 12:18, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26376 von Seite "Traditionelles Handwerk durch moderne Pädagogik" als kontrolliert
• 12:17, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26375 von Seite Turtelträume als kontrolliert
• 12:17, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26374 von Seite Dat transfers competences to NOST als kontrolliert
• 12:16, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26373 von Seite Die Vermessung unserer Welt 2 als kontrolliert
• 12:15, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26372 von Seite Aufbau und Erweiterung der Kompetenzen in Mathematik auf der 2.Schulstufe durch eine Mathe-Werkstatt als kontrolliert
• 12:14, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26371 von Seite Mathematik und Naturwissenschaften schultypenübergreifend unterrichten als kontrolliert
• 12:13, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26370 von Seite Dokumentation dDokumentation des selbstständigen Arbeitens auf der Lernplattform Skoolyes selbstständiges Arbeitens auf der Lernplattform skooly als kontrolliert
• 12:13, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26369 von Seite Bonsai Computer als kontrolliert
• 12:12, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26368 von Seite Wir erarbeiten gemeinsam Naturwissenschaften - Klassen-, schulstufen- und fachübergreifendes Lernen im Buddysystem als kontrolliert
• 12:11, 26. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26367 von Seite HackerSpace22 2018 als kontrolliert
• 12:55, 24. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26366 von Seite Neue Kategorien als kontrolliert
• 09:02, 24. Jul. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26365 von Seite Neue Kategorien als kontrolliert
• 10:00, 18. Mai 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26351 von Seite Verfassen von vorwissenschaftlichen Artikeln in der 5. und 6. Klasse AHS im Fach GWK als kontrolliert
• 09:57, 30. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Ein Blätterwald der besonderen Art (Inhalt war: „__NOTOC__ Das Projekt beschäftigt sich mit einem klassen-, jahrgangs- und schulübergreifenden Werkstück: Ein Buchregal in Baumform. Das Regal wurde unter Mithilfe der Jugendli…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 09:56, 30. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26350 von Seite Ein Blätterwald der besonderen Art als kontrolliert
• 01:39, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Von der Deckergasse zur Entdeckergasse Teil 2 (Inhalt war: „__NOTOC__ Ziel war es, ein diagnosebasiertes Förderkonzept für Kinder nichtdeutscher Muttersprache zu erstellen. Das experimentierende Arbeiten in der Forscherwerkstatt wurde s…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 01:36, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Von der Deckergasse zur ENTDeckergasse (Inhalt war: „__NOTOC__ Unser Motto heißt " Von der Deckergasse zur Entdeckergasse". Auf diesem Weg haben wir als Grundlage eine naturwissenschaftliche Werkstatt an unserem Schulstandort inst…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 01:36, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) stellte Seite Von der Deckergasse zur ENTDeckergasse wieder her (1 Version wurde wiederhergestellt)
• 01:35, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) stellte Seite Von der Deckergasse zur Entdeckergasse Teil 2 wieder her (1 Version wurde wiederhergestellt)
• 01:27, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Von der Deckergasse zur Entdeckergasse Teil 2 (Inhalt war: „__NOTOC__ Ziel war es, ein diagnosebasiertes Förderkonzept für Kinder nichtdeutscher Muttersprache zu erstellen. Das experimentierende Arbeiten in der Forscherwerkstatt wurde s…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 01:26, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) stellte Seite Von der Deckergasse zur Entdeckergasse Teil 2 wieder her (1 Version wurde wiederhergestellt)
• 01:23, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Von der Deckergasse zur Entdeckergasse Teil 2 (Wunsch des Autors)
• 01:22, 4. Apr. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Von der Deckergasse zur ENTDeckergasse (Inhalt war: „__NOTOC__ Unser Motto heißt " Von der Deckergasse zur Entdeckergasse". Auf diesem Weg haben wir als Grundlage eine naturwissenschaftliche Werkstatt an unserem Schulstandort inst…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:26, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26349 von Seite Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern als kontrolliert
• 13:26, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26348 von Seite Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS als kontrolliert
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26347 von Seite Fair und nachvollziehbar beurteilen Teil 2 als kontrolliert
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) markierte automatisch Version 26346 von Seite Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule als kontrolliert
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Energiesparen mit System (Inhalt war: „__NOTOC__ Mit Hilfe von elektronischen Schaltungen gelingt es Energie zu sparen, wenn keine benötigt wird. Hier ein Beispiel zum Thema Licht: Sensoren erkennen aktuelle Bedingun…“ (einziger Bearbeiter: Pj))
• 13:25, 5. Mär. 2018 Pj (Diskussion | Beiträge) löschte Seite Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern (Inhalt war: „__NOTOC__ Dieses Projekt wurde mit zwei verschiedenen Gruppen durchgeführt: einerseits mit meiner eigenen Volksschulklasse (1b), andererseits mit 11 Kindern aus 6 weiteren Klass…“ (einziger Bearbeiter: Pj))