Vernetztes Denken im Unterricht

Der Unterricht in der Landesberufsschule wird mit hoher Qualität durchgeführt, aber die SchülerInnen nehmen das Wissen aus den Theoriegegenständen nicht in den Gegenstand Praktikum mit, bzw. Zusammenhänge aus der Praxis wurden im Theorieunterricht nicht hinterfragt. LehrerInnen beschweren sich, dass SchülerInnen ein „Inseldenken“ haben. SchülerInnen behaupten im Praktikumsunterricht, das haben sie noch nicht gelernt, obwohl das Thema in der Theorie oder in Laboratoriumsübungen bereits durchgenommen wurde. Eine Gruppe von LehrerInnen hat sich zum Ziel gesetzt, gemeinsame Arbeitsblätter auszuarbeiten und die Unterrichtsmaterialien auszutauschen, Schüler im Praktikumsunterricht nach dem Erlernten in der Theorie zu fragen und im Theorieunterricht Referate über das Praktikum abhalten zu lassen. Die Schüler wurden vor und nach der Durchführung des Projektes mittels Fragebogen befragt. Obwohl in dem Fragebogen zur „Brauchbarkeit“ und „Wichtigkeit“ des Unterrichtes von den SchülerInnen bereits vor dem Projekt unerwartet hohe Zustimmung gegeben wurde, konnten die Werte der Zustimmung nach Durchführung des Projektes noch erhöht werden.

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Autor/in: Franz Pfeil
Durchführende Institution/en: Landesberufsschule Mistelbach (316025)
Fach/Fächer: Technologie, Angewandte Mathematik, Laboratoriumsübungen, Praktikum, Deutsch und Kommunikation
Schulstufe/n: 12. Schulstufe

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Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhänge Link/s: Teamentwicklung, Führung und Motivation