Weiterhin erfolgreich auf dem Weg durch die Forscherstraße - Forscherexperten auf einem inklusiven Weg 2
Seit dem Schuljahr 2013/2014 fanden an unserer Schule regelmäßig Forscherstunden im Rahmen eines Projektunterrichts statt. Dabei konnten wir Lehrpersonen sehr viele Erfahrungen bezüglich Organisation der Forscherstunden, methodisch-didaktischer Konzepte und gender- und diversitätsgerechter Angebote sammeln. In diesem Schuljahr 2017/2018 gelang es uns in der 2. Schulstufe wesentliche Grundzüge des Forschenden Lernens aufbauend auf den Erfahrungen des vergangenen Schuljahres weiterzuentwickeln. Dies fand nicht nur verbalen Bereich statt - die Kinder beschrieben und zeichneten ihre Beobachtungen schriftlich und präsentierten mündlich ihre Versuchsergebnisse auch bei größeren Veranstaltungen (Wettbewerb „Jugend forscht in der Technik“, Auftaktveranstaltung des Regionalen Netzwerkes Tirol).
Regelmäßige Foscherstunden aus allen Bereichen des Sachunterrichts, der Projektunterricht im Rahmen von SQA an der Schule, klassenübergreifende Versuche der Woche, die Teilnahme an Workshops von Fachexperten tragen in gleichem Maß zur Implementierung bei wie die Forscherstunden mit dem Kindergarten bzw. die Experimentiereinheiten der Studierenden der PHT im Rahmen der Schulpraxis.
Durch unsere letztjährigen Projekte konnten wir in der Schule auch weitere Lehrpersonen motivieren, Versuche mit ihren Klassen durchzuführen und somit einen naturwissenschaftlichen Schwerpunkt in unserer Schule zu setzen.
Durch die Teilnahme am Projekt "IMST" gelingt es uns, unsere Projektarbeit über die Schule hinaus bekannt zu machen. Das letzte Forscherjahr war für uns höchst motivierend und erfolgreich. Nicht zuletzt gewannen wir 2016/17 den IMST-Award für Volksschulen.
Autorin: Christine Reiter
Durchführende Institution:
Keine Institutionsangabe vorhanden.
Fach: Sachunterricht
Schulstufen:
2. Schulstufe
Schulart:
Keine Angaben zu Schularten vorhanden
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
