Individueller Rechtschreibunterricht und Möglichkeiten, diesen zu evaluieren
Die folgende Arbeit liefert einen kurzen Einblick in den wissenschaftlichen Ansatz der Graphematik, den Astrid Müller in ihrem 2010 erschienen Buch „Rechtschreiben lernen: Die Schriftstruktur entde-cken – Grundlagen und Übungsvorschläge“ beschreibt und zeigt beispielhaft, wie dieser Ansatz im Rechtschreibunterricht der Sekundarstufe I umgesetzt werden kann. Als Versuchsthema wurde der Bereich Fremdwörter gewählt, der in einem zehnstündigen Kurs mit einer leistungsmäßig sehr unterschiedlichen Auswahlgruppe von Burschen und Mädchen der 7. Schulstufe bearbeitet wurde. Der Kurs wurde bewusst als Leistungskurs und nicht als Förderkurs bezeichnet und brachte eine Verbesserung der Rechtschreibleistung um 22 %, wobei die sehr guten und besonders schlechten RechtschreiberInnen die größten Verbesserungen erzielten.
Projektnehmer/in: Gisela Geyerhofer
Durchführende Institution: Hauptschule Eferding-Nord (405042)
Keine Fächer angegeben
Schultyp: HS
Schulstufe: 7
Dateien: Langfassung, Kurzfassung
