Wanderführer Blumenreich-Straßenrand: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) |
Marina (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 14: | Zeile 14: | ||
Dateien: [[Media:1325 Kurzfassung Krump.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1325 Langfassung Krump.pdf|Langfassung]], [[Media:1325 Krump Anhang.pdf|Anhang]] | Dateien: [[Media:1325 Kurzfassung Krump.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1325 Langfassung Krump.pdf|Langfassung]], [[Media:1325 Krump Anhang.pdf|Anhang]] | ||
| − | [[Category:Fonds S3]][[Category:Englisch als Arbeitssprache]] [[Category:Schulpartnerschaft]] [[Category:Biodiversität]] [[Category: Slowenisch]][[Category:Pflanzenhaltung]] [[Category:Sprachkompetenz]] [[Category:Natur]] [[Category:Naturorientiertes Lernen]] [[Category:Kooperation Schulen]] [[Category:Modulsystem]] [[Category:Öffentlichkeitsarbeit]] [[Category:Workshop]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Teamfähigkeit]] [[Category:Lehrer/in als Coach]] [[Category:Beispiele]] [[Category:HS]] [[Category:Biologie]] [[Category:Englisch]] [[Category:7._Schulstufe]] [[Category:8._Schulstufe]] [[Category:10._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] | + | [[Category:Fonds S3]][[Category:Englisch als Arbeitssprache]] [[Category:Schulpartnerschaft]] [[Category:Biodiversität]] [[Category: Slowenisch]][[Category:Pflanzenhaltung]] [[Category:Sprachkompetenz]] [[Category:Natur]] [[Category:Naturorientiertes Lernen]] [[Category:Kooperation Schulen]] [[Category:Modulsystem]] [[Category:Öffentlichkeitsarbeit]] [[Category: Länderübergreifend]][[Category:Workshop]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Teamfähigkeit]] [[Category:Lehrer/in als Coach]] [[Category: Wanderführer]][[Category:Beispiele]] [[Category:HS]] [[Category:Biologie]] [[Category:Englisch]] [[Category:7._Schulstufe]] [[Category:8._Schulstufe]] [[Category:10._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] |
Version vom 14. August 2009, 08:16 Uhr
Wo beginnt eine Grenze - wo endet sie? Wo hört Altes auf - wo beginnt Neues? Diese Fragen standen am Anfang unserer Arbeit. Der Grenzraum, in dem wir leben, hat vieles bewahrt und konserviert und in neuerer Zeit auch geschaffen. Durch die vernachlässigte Wirtschaft und die kleinbäuerliche Struktur mit ihren traditionellen Bewirtschaftungsmethoden über viele Jahrzehnte hinweg bietet die südliche Steiermark einen Reichtum an verschiedenen Pflanzen und Blumen.
Das Bewusstwerden der einheimischen Schätze der Natur, auch für anderssprachige Nachbar/innen, für Tourist/innen aus dem In- und Ausland, ist ein Anliegen dieser Projektarbeit.
Der Naturpark „Südsteirisches Weinland“ schickt seine Gäste mittels Wanderführers über sanfte Hügel und schattige Wälder ins „Blumenreich - Straßenrand“. Die Schüler/innen der Haupt- und Realschule Arnfels helfen dieses „Reich“ in der jeweiligen Sprache zu verstehen.
Autor/in: Barbara Krump
Durchführende Institution/en: Haupt- und Realschule Arnfels Arnfels (610012)
Fach/Fächer: Biologie, Englisch
Schulstufe/n: 7., 8. und 10. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
- Fonds S3
- Englisch als Arbeitssprache
- Schulpartnerschaft
- Biodiversität
- Slowenisch
- Pflanzenhaltung
- Sprachkompetenz
- Natur
- Naturorientiertes Lernen
- Kooperation Schulen
- Modulsystem
- Öffentlichkeitsarbeit
- Länderübergreifend
- Workshop
- Fragebogen
- Teamfähigkeit
- Lehrer/in als Coach
- Wanderführer
- Beispiele
- HS
- Biologie
- Englisch
- 7. Schulstufe
- 8. Schulstufe
- 10. Schulstufe
- 2008/09
