Neue Wege im Elementarunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: [[Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen]], [[Mathematische Fertigkeiten im Schuleingangsbereich]], [[Neuzeitliche Reformpädagogik]], [[Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II]] | Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: [[Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen]], [[Mathematische Fertigkeiten im Schuleingangsbereich]], [[Neuzeitliche Reformpädagogik]], [[Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II]] | ||
[[Category:Fonds S7]][[Category:Lernwege]] [[Category:Planarbeit]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Dyskalkulie]] [[Category:Lese- und Rechtschreibschwäche]] [[Category:Epochenunterricht]] [[Category:Montessori]] [[Category:Zahlenverständnis]][[Category: Lautschulung]][[Category: Lautzeichen]][[Category: Silbenlesen]] [[Category:Förderung]] [[Category:Lernschwierigkeiten]] [[Category:VS]] [[Category:Deutsch_Lesen_Schreiben]] [[Category:Mathematik]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] | [[Category:Fonds S7]][[Category:Lernwege]] [[Category:Planarbeit]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Dyskalkulie]] [[Category:Lese- und Rechtschreibschwäche]] [[Category:Epochenunterricht]] [[Category:Montessori]] [[Category:Zahlenverständnis]][[Category: Lautschulung]][[Category: Lautzeichen]][[Category: Silbenlesen]] [[Category:Förderung]] [[Category:Lernschwierigkeiten]] [[Category:VS]] [[Category:Deutsch_Lesen_Schreiben]] [[Category:Mathematik]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] | ||
Version vom 16. Juni 2011, 12:36 Uhr
Immer diffizilere Klassensituationen erfordern neue pädagogische Überlegungen. Neue Wege im Erstlese- und Rechenunterricht beugen Lese- und Rechenschwächen vor. Durch Rücksicht auf individuelle Voraussetzungen, unterschiedliche Fähigkeiten und unterschiedlichen Lerntempi können umweltbedingte Defizite der Schüler/innen durch eine optimale Differenzierung und erhöhte Individualisierung frühzeitig erkannt und behoben werden.
Untersucht wurden auch der Zusammenhang von Lernerfolg und verschiedenen soziokulturellen Voraussetzungen.
Autor/in: Laszlo Zoltan
Durchführende Institution/en: Volksschule 13 Klagenfurt (201131)
Fach/Fächer: Deutsch Lesen Schreiben, Mathematik
Schulstufe/n: 1. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3
Dieses Projekt ist Teil des Projektverbunds EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009.
Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen, Mathematische Fertigkeiten im Schuleingangsbereich, Neuzeitliche Reformpädagogik, Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II
