Fit 4 my job IV: Mathematische Grundbildung und Bildungsstandards an der PTS: Unterschied zwischen den Versionen

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Die mathematischen Grundkenntnisse der Absolvent/innen der Polytechnischen Schulen, zumindest im Ballungsraum Wien (hoher Migrationshintergrund), reichen für einen Berufseinstieg nicht aus. Durch Befragungsbögen an Vertreter/innen der Wirtschaft werden die wichtigsten mathematischen Themen erhoben, die die Grundlage für Zertifikate bilden. Diese sind für die Fachbereiche: Tourismus, Friseur/Kosmetik und Metall sowie in einen allgemeinen Bereich gegliedert.
 
Die mathematischen Grundkenntnisse der Absolvent/innen der Polytechnischen Schulen, zumindest im Ballungsraum Wien (hoher Migrationshintergrund), reichen für einen Berufseinstieg nicht aus. Durch Befragungsbögen an Vertreter/innen der Wirtschaft werden die wichtigsten mathematischen Themen erhoben, die die Grundlage für Zertifikate bilden. Diese sind für die Fachbereiche: Tourismus, Friseur/Kosmetik und Metall sowie in einen allgemeinen Bereich gegliedert.
 
Durch einen praxisbezogenen Mathematikunterricht  wird das Interesse der Schüler/innen an mathematischen Lösungsmöglichkeiten erhöht. Eine zusätzliche Motivation bildet ein abgeschlossener Lernvertrag. Die kognitive Kompetenz der Schüler/innen wurde zusätzlich durch die Erarbeitung eines Bewerbungsportfolios gestärkt. Dies soll die Chancen der Jugendlichen für eine Lehrstellenbewerbung erhöhen.
 
Durch einen praxisbezogenen Mathematikunterricht  wird das Interesse der Schüler/innen an mathematischen Lösungsmöglichkeiten erhöht. Eine zusätzliche Motivation bildet ein abgeschlossener Lernvertrag. Die kognitive Kompetenz der Schüler/innen wurde zusätzlich durch die Erarbeitung eines Bewerbungsportfolios gestärkt. Dies soll die Chancen der Jugendlichen für eine Lehrstellenbewerbung erhöhen.
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:00 Uhr

Die mathematischen Grundkenntnisse der Absolvent/innen der Polytechnischen Schulen, zumindest im Ballungsraum Wien (hoher Migrationshintergrund), reichen für einen Berufseinstieg nicht aus. Durch Befragungsbögen an Vertreter/innen der Wirtschaft werden die wichtigsten mathematischen Themen erhoben, die die Grundlage für Zertifikate bilden. Diese sind für die Fachbereiche: Tourismus, Friseur/Kosmetik und Metall sowie in einen allgemeinen Bereich gegliedert. Durch einen praxisbezogenen Mathematikunterricht wird das Interesse der Schüler/innen an mathematischen Lösungsmöglichkeiten erhöht. Eine zusätzliche Motivation bildet ein abgeschlossener Lernvertrag. Die kognitive Kompetenz der Schüler/innen wurde zusätzlich durch die Erarbeitung eines Bewerbungsportfolios gestärkt. Dies soll die Chancen der Jugendlichen für eine Lehrstellenbewerbung erhöhen. Durch die Kooperation mit den Polytechnischen Schulen Wien 10 und Judenburg, konnten wir erste Erfahrungen auch mit anderen Schulen austauschen. Dies setzen wir uns für das kommende Projektjahr als Schwerpunkt.


Autor/in: Eva-Maria Koss-Thosold
Durchführende Institution/en: Polytechnische Schule Wien (903014)
Fach/Fächer: Berufsorientierung, Mathematik
Schulstufe/n: 9. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführendes Projekt von: Fit 4 my job I: STOPP - ICH schau auf MICH, Mathematik aus der Praxis, Fit 4 my job III: Fit 4 My Job
Weiterführende/s Projekt/e: Fit 4 my job V: Der Kick in die Berufswelt

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