Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:30 Uhr
Die Grundausrichtung dieses Projekts zielt darauf ab, das naturwissenschaftliche Fachinteresse zu wecken sowie das Interesse an technischen Berufen, Ausbildungen und Studienrichtungen zu erhöhen. Künftig – so die langfristige Intention des Unterrichtsprojekts – sollen mehr Buben und Mädchen den Weg in einen technischen oder naturwissenschaftlich orientierten Beruf wählen. Die Umsetzung dieser Ziele soll durch einen fächerverbindenden, produkt- und handlungsorientierten Unterricht, in dem selbständiges und aktives Experimentieren der Schüler/innen im Vordergrund steht, erreicht werden. Das Interesse an Physik/Technik/Naturwissenschaften soll durch einen „projektorientierten“ und in Kleingruppen organisierten Experimentalunterricht gefördert werden. Diese Intention wird nach einem Dreiphasenmodell vorgeschlagen.
Autor/in: Angelika Fussi
Durchführende Institution/en: Hauptschule Feldbach 2 (604042)
Fach/Fächer: Physik, Informatik, Mathematik, Bildnerische Erziehung, Deutsch,
Musikerziehung, Berufsorientierung, Religion, Englisch, Werkerziehung
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Anhang
Weiterführende/s Projekt/e von: Handlungs- und produktorientierter Unterricht
Weiterführende/s Projekt/e: Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
- Fonds S6
- IMST
- Handlungsorientierter Unterricht
- Produktorientierter Unterricht
- Experiment
- Vernetzung Fächer
- Forschendes Lernen
- Physikkalender
- Kooperation Bildungseinrichtungen
- Motivation
- Fächerübergreifend
- Elektrizität
- NAWI
- Gruppenarbeit
- Ausstattung
- Befragung Schüler/innen
- Externe Evaluation
- One minute paper
- Zielscheibe
- Unterrichtsbausteine
- Science on Stage
- Teacher's Award
- Laborunterricht
- Interessensförderung
- Projektunterricht
- Theaterstück
- Elektrokoffer
- Fächerverbindender Unterricht
- Versuche
- Selbstständiges Arbeiten
- Schüler/innenaktiver Unterricht
- Energie
- Präsentation
- Lärmampel
- Lernziele
- Teamarbeit Schüler/innen
- Arbeitsteilung
- Projektprodukt
- Akustik
- Lärm
- Lärmmessung
- Elektrik
- Umweltschutz
- HS
- Physik
- Informatik
- Mathematik
- Bildnerische Erziehung
- Deutsch
- Berufsorientierung
- Englisch
- Musikerziehung
- Werkerziehung
- Religion
- Sekundarstufe I
- 2007/08
