Neue Wege im Elementarunterricht: Unterschied zwischen den Versionen
Marina (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: Immer diffizilere Klassensituationen erfordern neue pädagogische Überlegungen. Neue Wege im Erstlese- und Rechenunterricht beugen Lese- und Rechenschwächen vor. Durc...) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Fonds S7“ durch „Category:Fonds S7 Category:IMST“) |
||
| (5 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
<hr> | <hr> | ||
| − | Dateien: [[Media:1450 Kurzfassung Zoltan.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1450 Langfassung Zoltan.pdf|Langfassung]], [[Media:1450 Zoltar Anhang1.pdf|Anhang 1]], [[Media:1450 Zoltar Anhang2.pdf|Anhang 2]], [[Media:1450 Zoltar Anhang3.pdf|Anhang 3]] | + | Dateien: [[Media:1450 Kurzfassung Zoltan.pdf|Kurzfassung]], [[Media:1450 Langfassung Zoltan.pdf|Langfassung]], [[Media:1450 Zoltar Anhang1.pdf|Anhang 1]], [[Media:1450 Zoltar Anhang2.pdf|Anhang 2]], [[Media:1450 Zoltar Anhang3.pdf|Anhang 3]]<br /> |
| + | Dieses Projekt ist Teil des Projektverbunds [[EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009]].<br /> | ||
| + | Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: [[Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen]], [[Mathematische Fertigkeiten im Schuleingangsbereich]], [[Neuzeitliche Reformpädagogik]], [[Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II]] | ||
| − | [[Category:Fonds S7]][[Category:Lernwege]] [[Category:Planarbeit]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Dyskalkulie]] [[Category:Lese- und Rechtschreibschwäche]] [[Category:Epochenunterricht]] [[Category:Montessori]] [[Category:Zahlenverständnis]] [[Category:Förderung]] [[Category:Lernschwierigkeiten]] [[Category:VS]] [[Category:Deutsch_Lesen_Schreiben]] [[Category:Mathematik]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] | + | [[Category:Fonds S7]] [[Category:IMST]][[Category:Lernwege]] [[Category:Planarbeit]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Dyskalkulie]] [[Category:Lese- und Rechtschreibschwäche]] [[Category:Epochenunterricht]] [[Category:Montessori]] [[Category:Zahlenverständnis]][[Category: Leseförderung]][[Category: Lesen]] [[Category:Förderung]] [[Category:Lernschwierigkeiten]] [[Category:VS]] [[Category:Deutsch_Lesen_Schreiben]] [[Category:Mathematik]] [[Category:1._Schulstufe]] [[Category:2008/09]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:36 Uhr
Immer diffizilere Klassensituationen erfordern neue pädagogische Überlegungen. Neue Wege im Erstlese- und Rechenunterricht beugen Lese- und Rechenschwächen vor. Durch Rücksicht auf individuelle Voraussetzungen, unterschiedliche Fähigkeiten und unterschiedlichen Lerntempi können umweltbedingte Defizite der Schüler/innen durch eine optimale Differenzierung und erhöhte Individualisierung frühzeitig erkannt und behoben werden.
Untersucht wurden auch der Zusammenhang von Lernerfolg und verschiedenen soziokulturellen Voraussetzungen.
Autor/in: Laszlo Zoltan
Durchführende Institution/en: Volksschule 13 Klagenfurt (201131)
Fach/Fächer: Deutsch Lesen Schreiben, Mathematik
Schulstufe/n: 1. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3
Dieses Projekt ist Teil des Projektverbunds EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009.
Zu diesem Projektverbund gehören auch folgende Projekte: Neue Wege im Unterricht für Schulanfänger/innen, Mathematische Fertigkeiten im Schuleingangsbereich, Neuzeitliche Reformpädagogik, Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II
