Mehr Spass zu zweit - Teamteaching im NAWI-Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Imst2 S3“ durch „Category:Imst2 S3 Category:IMST“) |
|||
| (2 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 10: | Zeile 10: | ||
Dateien: | Dateien: | ||
[[Media:Kurzfassung_Körbel-Minarik.pdf|Kurzfassung]], | [[Media:Kurzfassung_Körbel-Minarik.pdf|Kurzfassung]], | ||
| − | [[Media:Langfassung_Körbel-Minarik.pdf|Langfassung]] | + | [[Media:Langfassung_Körbel-Minarik.pdf|Langfassung]]<br /> |
| + | Weiterführende/s Projekt/e: [[Jung und alt gesellt sich gern - eine Teamteachinganalyse]] | ||
| − | [[Category:Imst2 S3]] [[Category:Teamteaching]] [[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Videoanalyse]] [[Category:Themenzentrierter Unterricht]] [[Category:Beobachtung durch Studierende]] [[Category:Radioaktivität]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:BAKIP]] [[Category:Biologie]] [[Category:Chemie]] [[Category:Physik]] [[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2001/02]] | + | [[Category:Imst2 S3]] [[Category:IMST]] [[Category:Teamteaching]] [[Category:Unterrichtsbeobachtung]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Videoanalyse]] [[Category:Themenzentrierter Unterricht]] [[Category:Beobachtung durch Studierende]] [[Category:Radioaktivität]] [[Category:Unterrichtsentwicklung]] [[Category:Teamarbeit Lehrer/innen]] [[Category:Fächerübergreifend]] [[Category:Reflexion Lehrer/innen]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:BAKIP]] [[Category:Biologie]] [[Category:Chemie]] [[Category:Physik]] [[Category:12. Schulstufe]] [[Category:2001/02]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:47 Uhr
Seit dem Schuljahr 1998/99 wird an der BAKI Wien 10 das fächerübergreifende Unterrichtsprojekt NAWI durchgeführt. NAWI ist ein schulautonom entwickelter Unterrichtsgegenstand, der fächerübergreifende Aspekte der Fächer Physik, Chemie und Biologie in den Mittelpunkt stellt. NAWI wird in geblockter Form und im Teamteaching von zwei Lehrern unterrichtet. Den Hauptteil der vorliegenden Arbeit bildet die Analyse der Unterrichtsform „Teamteaching“ anhand einer Videosequenz mit anschließender Reflexion der beiden Unterrichtenden. Weiters werden die Zielsetzungen, die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen von NAWI erörtert.
Autor/in: Michaela Körbel-Minarik, Philipp Freiler
Durchführende Institution/en: Bundesbildungsanstalt für Kindergartenpädagogik Ettenreichgasse (910810)
Fach/Fächer: Biologie, Chemie, Physik
Schulstufe/n: 12. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführende/s Projekt/e: Jung und alt gesellt sich gern - eine Teamteachinganalyse
