Qualitätsvoller Einsatz von Tablet-PCs für einen innovativen Unterricht: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 16:01 Uhr
Der vorliegende Bericht beschreibt den Verlauf und die Ergebnisse eines Projekts, in dessen Rahmen Tablet-PCs (im konkreten Fall iPads) in verschiedensten Fächern im Unterricht zum Einsatz kamen. Das Projekt wurde mit einer 5. Klasse eines Realgymnasiums mit schulautonomem Informatik¬schwerpunkt durchgeführt. Bei dem Projekt standen neben dem verstärkten Einsatz neuer Medien auch die Dissemination der konkreten Projekte und Erfahrungen bei anderen Schüler_innen, Kolleg_innen und Eltern im Mittelpunkt. Wichtige Aspekte waren außerdem die Erweiterung sowohl der Unterrichtsmethoden als auch des Rollenverständnisses Lehrer_in/Schüler_in.
Autorin: Sibylle Oechsle
Durchführende Institution:
Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (202026)
Fächer: Informatik, Mathematik, Geografie und Wirtschaftskunde, Biologie und Umweltkunde, Physik, Fremdsprachen, Musikerziehung, Sport
Schulstufen:
9. Schulstufe
Schulart:
AHS
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
- TP Informatik kreativ unterrichten
- IMST
- Informatik
- Mathematik
- Geografie und Wirtschaftskunde
- Biologie und Umweltkunde
- Physik
- Fremdsprachen
- AHS
- 9. Schulstufe
- 2013/14
- Deutsch
- Latein
- Kunst
- Bildnerische Erziehung
- Individualisierung
- Individualisiertes Lernen
- Differenzierung
- Wissensvermittlung
- Medienkompetenz
- Selbstorganisiertes Lernen
- Unterrichtsmethoden
- Neue Technologien
- E-Learning
- Digitale Medien
- Tablets
- Englisch
- Musik
- Religion