Design im Dienste solarer Energienutzung: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:17 Uhr
Im vorliegenden Projekt haben wir versucht, die Entwicklung von solaren Kochgeräten
für die Schüler/innen einer 4. Klasse AHS möglichst ganzheitlich erlebbar zu machen - von
den physikalischen Grundlagen über eigenständige Ideen und umsetzbare Entwürfe bis
hin zu Modellen und dem fertigen Kochgerät mit Testreihen und Kochen.
Der eigenständige Forschungsprozess stand dabei im Mittelpunkt und wurde von
den Schüler/inne/n selbst dokumentiert.
Zudem erhielt „warming up“ als Testdurchgang in mehreren Aspekten für ein neu
ausgearbeitetes Oberstufen Wahlpflichtfach besondere Bedeutung.
Zusätzlich eingebunden waren die Plage (Plattform gegen Atomgefahren) in der Frage
des Einsatzes von solaren Kochgeräten in der Entwicklungszusammenarbeit und die
Universität Mozarteum/Werkpädagogik in Sachen Evaluation.
Autor/in: Erwin Neubacher
Durchführende Institution/en: Wirtschaftskundliches Bundesrealgymnasium Salzburg (501116), Universität Mozarteum Salzburg, Plage - Zukunftswerkstatt Energie
Fach/Fächer: Physik, Technisches Werken
Schulstufe/n: 8. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1, Anhang 2, Anhang 3
- Fonds S5
- IMST
- Unterrichtsmaterialien
- Experiment
- Versuchsblatt
- Arbeitsanleitung
- Arbeitsblatt
- Fächerübergreifend
- Befragung Schüler/innen
- Fragebogen
- Unterrichtsbeobachtung
- Aufgaben ohne Lösung
- Dokumentieren
- Expert/inn/en
- Externe Evaluation
- Forschend-entdeckendes Lernen
- Individualisierung
- Leistungsfeststellung
- Methodenkompetenz
- Messung
- Problemorientiertes Lernen
- Problemlösekompetenz
- Selbstständiges Arbeiten
- Solarenergie
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- Teamarbeit Lehrer/innen
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- 2007/08
