Individualisierter fächerübergreifender Unterricht in den fachspezifischen Gegenständen an der BS Linz 2 – Kompetenz für Ihre Zukunft.: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:23 Uhr
Um auf die Heterogenität in den Klassen zu reagieren und den Lehrstoff für die Lernenden „schmackhaft“aufzubereiten, wurde in diesen Projekt in den Fächern Angewandte Mathematik (AMA), Praktikum (PA) und Fachzeichnen mit Konstruktionslehre (FZK) der Lehrstoff individualisiert und fächerübergreifend aufbereitet.
Um einen fächerübergreifenden Unterricht zu realisieren, war es notwendig, eine gemeinsame Basis für alle drei Fächer zu finden. Dieses wurde durch die Festlegung auf vier Dachstuhlmodelle reali-siert. Um die Individualisierung des Unterrichts zu gewährleisten, wurden alle vier Dachstuhlmodelle als Arbeitsauftrag für die Schüler in einer Basisvariante und in einer vertieften Variante angeboten. Die Basisvariante stellt die Mindestanforderung an den Lehrberuf dar.
Den Lernenden wurde von Beginn an ein klares Ziel – das Anreißen von komplexen Konstruktionshölzern mit Hilfe eines Alphawinkels – vor Augen geführt. Mit diesem Ziel als Endprodukt ihrer Bemühungen, gingen sie hochmotiviert an die Umsetzung.
Die Befragungen der Schüler und Lehrer zeigten eine hohe Akzeptanz des Projekts. Bei verschiedenen Leistungsüberprüfungen wurden herausragende Ergebnisse erzielt.
Das Projekt wurde für die dritten Klassen in den Regelunterricht übergeführt und gilt als Maßgabe für Folgeprojekte, die in der ersten und zweiten Klasse der Zimmereiausbildung im Herbst 2012 gestartet werden.
Projektnehmer/in: Redhammer Oskar
Durchführende Institution: Berufsschule 2 (Donau)
Fächer: Angewandte Mathematik, Praktischer Unterricht, Fachzeichnen, Konstruktionsübungen
Schultyp: Berufsschule
Schulstufe: 12
Dateien: Langfassung, Kurzfassung, Lehrstoffverteilung, Modelle, Stundenbild, BerechnungBasis, Berechnung_Vertiefend
