Feed-Forward: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Imstwiki
Pj (Diskussion | Beiträge) (IMST-Projektbericht-Export durch Benutzer) |
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category: TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit“ durch „Category:TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit Category:IMST“) |
||
| Zeile 21: | Zeile 21: | ||
[https://www.imst.ac.at/files/projekte/1144/berichte/1144_Langfassung_Swoboda.pdf Langfassung] | [https://www.imst.ac.at/files/projekte/1144/berichte/1144_Langfassung_Swoboda.pdf Langfassung] | ||
| − | [[Category: TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] | + | [[Category:TP_Kompetent_durch_praktische_Arbeit]] [[Category:IMST]] |
[[Category: Technische_Fächer]] | [[Category: Technische_Fächer]] | ||
[[Category: Sonderschule]] | [[Category: Sonderschule]] | ||
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:13 Uhr
Die Schule Holzhausergasse erarbeitete in Kooperation mit dem MUSA (Sammlung zeitgenössischer Kunst der Kulturabteilung der Stadt Wien) ein Konzept zur Verbindung der Berufsvorbereitung und der Kulturellen Bildung für den Sonderpädagogischen Bereich.
Im Zentrum des Projekts stand das gezielte Feedback-Geben nach Erkenntnissen der Metastudie „Visible Learning“ von John Hattie (2013).
Autor: Wilfried Swoboda
Durchführende Institutionen:
Allgemeine Sonderschule (902023)
MUSA - Museum Startgalerie Artothek (0)
Fächer: technische Fächer, Technisches Werken, Kunst
Schulstufen:
9. Schulstufe
Schularten:
SO, Sonst.
Dateien:
Kurzfassung
Langfassung
