Erlebbare Chemie durch "COOL" - Cooperatives offenes Lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:02 Uhr
Cooperatives offenes Lernen (COOL) in Verbindung mit Schüler/innenversuchen wirkt sich auf die Motivation, den Zugang und das Verständnis bezüglich Chemie in der HAK in folgender Weise aus: Es fördert nicht nur kognitive, sondern auch organisatorische und soziale Kompetenzen beim Erreichen wichtiger Lernziele. Auf fachlicher Ebene betrifft es das Erfassen und Anwenden von chemischem Grundwissen, den sicheren Umgang mit chemischen Stoffen und den Alltagsbezug. Durch die zeitgerechte Fertigstellung von Arbeitsaufträgen mit unterschiedlichen Sozialformen wurden sowohl organisatorische wie auch soziale Kompetenzen entwickelt und verstärkt. Diese Annahmen wurden durch die Auswertung eines Einstiegs- und Abschlussfragebogens, durch Schüler/inneninterviews und durch ein Feedback im Klassenrat bestätigt.
Autor/in: Angelika Schiechl
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Hallein (502478)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 10. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Fonds S3
- IMST
- Themenorientierter Unterricht
- Teamarbeit Schüler/innen
- Unterrichtsmaterialien
- Selbstständiges Lernen
- Interaktion Schüler/innen
- Organisatorische Kompetenzen
- Soziale Kompetenzen
- Kognitive Kompetenz
- Soft Skills
- Selbstgesteuertes Lernen
- Nachhaltigkeit
- Zeitmanagement
- Medien
- Lehrausgang
- Gruppenarbeit
- Konfliktmanagement
- Projektverlauf
- Befragung Schüler/innen
- Kommunikationsfähigkeit
- Projektablauf
- Methoden
- Leistungsbeurteilung
- Internet
- Aufgaben ohne Lösung
- Entdeckendes Lernen
- Erlebnisorientierter Unterricht
- Offenes Lernen
- COOL
- Motivation Schüler/innen
- Experiment
- Alltagsbezug
- BHAK
- BHAS
- Chemie
- 10. Schulstufe
- 2004/05
