Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:20 Uhr
Die Schüler/innen (Musik- und Informatikklasse) lernten bzw. festigten den neuen Unterrichtsstoff, indem sie ihn didaktisch aufbereiteten, um ihn einerseits ihren Mitschüler/innen zu präsentieren, andererseits um eine Filmsequenz für unser Endprodukt (Akustik-DVD) gestalten zu können.
In beiden Fällen mussten die Schüler/innen aktiv und kreativ werden, eigene Ideen entwickeln und somit ein gewisses Maß an Eigenverantwortung übernehmen. Durch die Verbindung von Musik, Physik, Informatik und die damit einhergehende Einbeziehung der Schüler/innen als „Expertinnen und Experten“, die als solche auch eine besondere Funktion im Gruppenunterricht erhielten, wurden die Schüler/innen im fächerübergreifenden Unterricht näher an die Physik herangeführt.
Autor/in: Gerald Holzer
Durchführende Institution/en: Hauptschule II Weiz - Musikhauptschule (617152)
Fach/Fächer: Musik, Physik, Informatik
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung,
Kontrollaufgaben,
Fragebogen
Weiterführende/s Projekt/e: Akustik-DVD in der Erprobungsphase, Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau
- Fonds S5
- IMST
- Akustik-DVD
- DVD
- Eigenverantwortliches Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Fächerübergreifend
- Schüler/innen als Lehrer/innen
- Kreativitätsförderung
- Akustik
- Videoanalyse
- Handlungsorientierter Unterricht
- Klassenübergreifend
- Videodreh
- Expert/inn/en
- Unterrichtsmaterialien
- Aufgaben ohne Lösung
- HS
- Musik
- Physik
- Informatik
- Sekundarstufe I
- 2006/07
