Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 16. Juni 2013, 15:50 Uhr

Die Grundausrichtung dieses Projekts zielt darauf ab, das naturwissenschaftliche Fachinteresse zu wecken sowie das Interesse an technischen Berufen, Ausbildungen und Studienrichtungen zu erhöhen. Künftig – so die langfristige Intention des Unterrichtsprojekts – sollen mehr Buben und Mädchen den Weg in einen technischen oder naturwissenschaftlich orientierten Beruf wählen. Die Umsetzung dieser Ziele soll durch einen fächerverbindenden, produkt- und handlungsorientierten Unterricht, in dem selbständiges und aktives Experimentieren der Schüler/innen im Vordergrund steht, erreicht werden. Das Interesse an Physik/Technik/Naturwissenschaften soll durch einen „projektorientierten“ und in Kleingruppen organisierten Experimentalunterricht gefördert werden. Diese Intention wird nach einem Dreiphasenmodell vorgeschlagen.

Autor/in: Angelika Fussi
Durchführende Institution/en: Hauptschule Feldbach 2 (604042)
Fach/Fächer: Physik, Informatik, Mathematik, Bildnerische Erziehung, Deutsch, Musikerziehung, Berufsorientierung, Religion, Englisch, Werkerziehung
Schulstufe/n: 5. bis 8. Schulstufe

Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
Weiterführende/s Projekt/e von: Handlungs- und produktorientierter Unterricht
Weiterführende/s Projekt/e: Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen