Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme
Mathematikschularbeiten werden in Freiarbeitsphasen vorbereitet, die aber nicht von allen Schüler/innen optimal genützt werden. Durch die Einführung einer zusätzlichen Mitarbeitsbewertung, die gemeinsam mit den Schüler/innen entwickelt wurde, sollte die Motivation und Arbeitsweise der Schüler/innen während der Freiarbeit verbessert werden. Diese Ziele wurden mit Fragebögen und Interviews überprüft und wurden erreicht, darüber hinaus verbesserte sich das Klassenklima. An den Ergebnissen der Schularbeit selbst lässt sich aber (noch) keine deutliche Veränderung ablesen.
Autor/in: Heide Matausch
Durchführende Institution/en: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium 1110 Wien (911016)
Fach: Mathematik
Schulstufe: 6. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang
