Kategorie:Fonds S7

Der Schwerpunkt beschäftigt sich mit dem „WAS“ und dem „WIE“ gelingender Interventionsstrategien im mathematisch – naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule. Im Mittelpunkt des Forschungsinteresses steht das Entwickeln einer Fragekultur, die aus der natürlichen inneren Neugierde der Kinder erwächst, dem Staunen Raum gibt und auf selbstverantwortetes Lernen hinzielt. Wichtig dabei erscheint, dass die Lücke zwischen Wissens- und Erfahrungswelt von Kindern geschlossen wird. In Ergänzung zu den Kulturtechniken Schreiben und Lesen soll auch der konsequente Aufbau profunden mathematisch-naturwissenschaftlichen Grundwissens als gleichwertige zweite tragfähige Säule solider Grundbildung hinzutreten.