Das pädagogische Potential eines praktisch-experimentell orientierten Chemieunterrichts
Das Ziel des Chemieunterrichtes einer Klasse der HTBL Pinkafeld war es, mit Hilfe von SchülerInnenexperimenten Schlüsselqualifikationen zu entwickeln und die SchülerInnenpersönlichkeit zu fördern. Für die Erstellung dieser Experimente wurden inhaltsunabhängige Strategien des Wissenserwerbs und der -anwendung (Assimilationsschemata) angewendet. Zur Evaluation wurden SchülerInnenarbeiten, Fragebögen und Interviews herangezogen. Dieser Unterricht war in der Lage, Schlüsselqualifikationen, wie die Bereitschaft zur Teamarbeit, Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit und Selbstständigkeit und Förderung der Kreativität bei den SchülerInnen zu entwickeln, zu schulen und zu trainieren; damit wurde ein Beitrag geleistet, dem Erziehungsziel der Persönlichkeitsförderung der SchülerInnen näher zu kommen.
Autor/in: Johannes Jaklin
Durchführende Institution/en: HTBLA Pinkafeld (109447)
Fach/Fächer: Chemie
Schulstufe/n: 9. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung
- Imst2 S1
- IMST
- Stärkung der Schüler/innenpersönlichkeit
- Experiment
- Teamarbeit Schüler/innen
- Kommunikation
- Selbstständiges Lernen
- Kreativitätsförderung
- Praktisches Arbeiten
- Nachhaltigkeit
- Gruppenarbeit
- Arbeitsanleitung
- Selbstständiges Arbeiten
- Aufgaben ohne Lösung
- HTBLA
- Chemie
- 9. Schulstufe
- 2002/03
- Unterrichtsmaterialien
