Lernzielreflexion und Selbstbeurteilung: Eine Fallstudie.: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Imstwiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
 
(14 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
 +
Im Jahr 1995/96 wurde in einer vierten Mittelschulklasse an der Wiener Versuchsschule BRG/MS 23 (Anton-Krieger-Gasse) ein neues Modell für die Leistungsbeurteilung im Fach Physik entwickelt und erprobt.
  
 +
Wichtigste Anliegen (Kap. 5) waren:
 +
*die Lernziele gemeinsam mit den Schüler/inne/n zu formulieren und zu überdenken;
 +
*einen Weg zu finden, der offene Lernformen mit Selbstkontrolle des Lernerfolgs verbindet.
 +
 +
Im Einleitungsteil (Kap. 1.-4.) wird berichtet,
 +
*von der bisherigen Praxis der Verbalbeurteilungen neben der üblichen Notenzeugnisse sowie
 +
*von den Ergebnissen einer Schüler/innenbefragung dazu;
 +
*von den Schwierigkeiten, die sich bei der Einführung offener Unterrichtsformen ergaben, und
 +
*von Vermutungen über Zusammenhänge mit dem Problem der Leistungsbeurteilung.
 +
 +
Im Hauptteil (Kap. 6.-7.) wird dokumentiert
 +
*wie hindernisreich die Suche nach individuellen Lernzielen sein kann;
 +
*wie ein Kompromiß zwischen Rupert Vierlingers Idee der "direkten Leistungsvorlage" und den schulischen Rahmenbedingungen (Notenzeugnisse) gefunden wurde, den die einzelnen Schüler/innen und der Lehrer in einem "Notevertrag", festhielten;
 +
*wie daraus ein Modell der Selbstbeurteilung entwickelt wurde, das von den Schüler/innen trotz anfänglicher Skepsis angenommen wurde.
 +
 +
Der Schlußteil (Kap. 8.-10.) enthält
 +
*einige Überlegungen über die bei der Begleituntersuchung verwendeten Methoden (insbes. "one minute papers", außerdem Fragebögen, Interviews, Forschungstagebuch) und über deren Rückwirkungen auf den laufenden Innovationsprozeß sowie
 +
*Schlußfolgerungen für zukünftige Vorhaben.
  
 
----
 
----
 
'''Autor/in:''' Thomas Stern<br />
 
'''Autor/in:''' Thomas Stern<br />
−
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium XI, Wien (911016)<br />
+
'''Durchführende Institution/en:''' Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Wien XXIII (923046)<br />
 
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
 
'''Fach/Fächer:''' Physik<br />
 
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br>
 
'''Schulstufe/n:''' 8. Schulstufe<br>
Zeile 9: Zeile 28:
 
----
 
----
 
Dateien:
 
Dateien:
−
[[Media:28_Langfassung_Stern.pdf|Langfassung]]
+
[[Media:28_Langfassung_Stern.pdf|Langfassung]],
−
 
+
[[Media:28_Anhang1_Stern.pdf|Quellenmaterial und Schüler/innnenbefragung]],
−
 
+
[[Media:28_Anhang2_Stern.pdf|Lerninhalte und Arbeitsplan für offenes Lernen]],
−
[[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:HLTW]] [[Category:Physik]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:1995/96]]
+
[[Media:28_Anhang3_Stern.pdf|Lernziele]],
 +
[[Media:28_Anhang4_Stern.pdf|Notenvertrag]],
 +
[[Media:28_Anhang5_Stern.pdf|Individuelle Lernziele und Interessen]],
 +
[[Media:28_Anhang6_Stern.pdf|Feedbackblatt Leistungsbeurteilung]],
 +
[[Media:28_Anhang7_Stern.pdf|Selbsteinschätzungsblatt zur Benotung]],
 +
[[Media:28_Anhang8_Stern.pdf|Ablauf Aktionsforschungsprozeß]]
  
  
−
<!--  SocialRewarding Extension Automatic Code Insertion (10:23, 5. Aug. 2008) -->
+
[[Category:PFL (Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen)]] [[Category:PFL - Naturwissenschaften]] [[Category:Leistungsbeurteilung]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Lernziele]] [[Category:Verbale Leistungsbeurteilung]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Lernertrag]] [[Category:Lernfortschritt]] [[Category:One minute paper]] [[Category:Selbst- und Fremdbewertung]] [[Category:Notenvertrag]] [[Category:Offener Unterricht]] [[Category:Befragung Schüler/innen]] [[Category:BRG]] [[Category:BORG]] [[Category:Physik]] [[Category:8. Schulstufe]] [[Category:1995/96]][[Category:Unterrichtsmaterialien]]
−
<SocialRewardingRatingOfArticles comment=true popup=true></SocialRewardingRatingOfArticles>
+
−
<!-- End Of Automatic Insertion -->
+

Aktuelle Version vom 5. Juli 2019, 09:41 Uhr

Im Jahr 1995/96 wurde in einer vierten Mittelschulklasse an der Wiener Versuchsschule BRG/MS 23 (Anton-Krieger-Gasse) ein neues Modell für die Leistungsbeurteilung im Fach Physik entwickelt und erprobt.

Wichtigste Anliegen (Kap. 5) waren:

  • die Lernziele gemeinsam mit den Schüler/inne/n zu formulieren und zu überdenken;
  • einen Weg zu finden, der offene Lernformen mit Selbstkontrolle des Lernerfolgs verbindet.

Im Einleitungsteil (Kap. 1.-4.) wird berichtet,

  • von der bisherigen Praxis der Verbalbeurteilungen neben der üblichen Notenzeugnisse sowie
  • von den Ergebnissen einer Schüler/innenbefragung dazu;
  • von den Schwierigkeiten, die sich bei der Einführung offener Unterrichtsformen ergaben, und
  • von Vermutungen über Zusammenhänge mit dem Problem der Leistungsbeurteilung.

Im Hauptteil (Kap. 6.-7.) wird dokumentiert

  • wie hindernisreich die Suche nach individuellen Lernzielen sein kann;
  • wie ein Kompromiß zwischen Rupert Vierlingers Idee der "direkten Leistungsvorlage" und den schulischen Rahmenbedingungen (Notenzeugnisse) gefunden wurde, den die einzelnen Schüler/innen und der Lehrer in einem "Notevertrag", festhielten;
  • wie daraus ein Modell der Selbstbeurteilung entwickelt wurde, das von den Schüler/innen trotz anfänglicher Skepsis angenommen wurde.

Der Schlußteil (Kap. 8.-10.) enthält

  • einige Überlegungen über die bei der Begleituntersuchung verwendeten Methoden (insbes. "one minute papers", außerdem Fragebögen, Interviews, Forschungstagebuch) und über deren Rückwirkungen auf den laufenden Innovationsprozeß sowie
  • Schlußfolgerungen für zukünftige Vorhaben.

Autor/in: Thomas Stern
Durchführende Institution/en: Bundesrealgymnasium und Bundesoberstufenrealgymnasium Wien XXIII (923046)
Fach/Fächer: Physik
Schulstufe/n: 8. Schulstufe

Dateien: Langfassung, Quellenmaterial und Schüler/innnenbefragung, Lerninhalte und Arbeitsplan für offenes Lernen, Lernziele, Notenvertrag, Individuelle Lernziele und Interessen, Feedbackblatt Leistungsbeurteilung, Selbsteinschätzungsblatt zur Benotung, Ablauf Aktionsforschungsprozeß

Von „https://old.imst.ac.at/imst-wiki/index.php?title=Lernzielreflexion_und_Selbstbeurteilung:_Eine_Fallstudie.&oldid=26813“
Meine Werkzeuge
Namensräume

Varianten
Aktionen
Navigation