Vom e-OLE(offenem Lernen) zum e-COOL (kooperativen offenen Lernen): Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 15:22 Uhr
Das Hauptziel des IMST-Projekts „Vom eOLE zum eCOOL“ ist die Dokumentation und Evaluierung der Einführung von eCOOL an der Handelsakademie Hallein/Österreich. Die wesentliche Innovation bestand darin, Blended learning als Kombination von eLearning und Präsenzunterricht im eCOOL-Unterricht (cooperative open learning) zu verwirklichen. Im gesamten Schuljahr 2009-2010 wurde eCOOL in den drei Unterrichtsgegenständen Biologie, Geschichte und Deutsch unterrichtet. Die Eckpunkte des eCOOL sind laut Dalton und Parkhust „Freedom, Cooperation and Budgeting Time“. Grundlagen bilden eCOOL-Assignments (Arbeitsaufträge) und das Arbeiten mit einer Lernplattform. Evaluationswerkzeuge: Klassenrat, LehrerInnenteamsitzungen, Forumbeiträge, Evaluierungsbögen (SchülerInnen/LehrerInnen).
Autor/in: Angelika Schiechl-Pöhacker
Durchführende Institution/en: Bundeshandelsakademie und Bundeshandelsschule Hallein (502478)
Fach/Fächer: Biologie, Ökologie und Warenlehre, Geschichte, Deutsch
Schulstufe/n: 11. Schulstufe
Dateien: Kurzfassung, Langfassung, Anhang 1
Weiterführendes Projekt von: Implementierung von e-OLE in Laptop-Klassen in der BHAK Hallein
