Fehler

H

• ► Hard Skills‎ (48 K, 2 S)

K

• ► Kompetenzaufbau‎ (4 S)
• ► Kompetenzenmodell‎ (7 S)
• ► Kompetenzenprofil‎ (3 S)

K (Fortsetzung)

• ► Kompetenzenraster‎ (9 S)
• ► Kompetenzförderung‎ (4 S)
• ► Kompetenzkatalog‎ (1 S)
• ► Kompetenzmessung‎ (2 S)

K (Fortsetzung)

• ► Kompetenzmodell‎ (6 S)

S

• ► Soft Skills‎ (44 K, 11 S)

A

• Ausdauer, Kontaktfähigkeit & Co

D

• Das Kompetenzenprofil in der Praxis
• Dat transfers competences to NOST
• Der Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe 1
• Die Bedeutung neuer Medien in der Fachdidaktik für den Unterrichtsgegenstand Darstellende Geometrie
• Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung
• Digi.komp8 verwirklichen
• Du schreibst Geschichte! Förderung der Schreib- und Lesekompetenz "auf dem Rücken des asiatischen Tigers"

E

• Elektronische Dokumentation des Kompetenzerwerbs mittels App - Durchführung der Evaluation an BHAK Steyr und BHAS Landeck
• ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education
• Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschüler/innen
• Europäische Backwaren - kompetenzorientierte Produktenwicklung

F

• Fächerübergreifender Unterricht im Tourismus durch Kooperatives Lernen
• Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung

G

• Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen
• Guter Unterricht in IMST-Projekten

I

• Ich vor den anderen

I (Fortsetzung)

• Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
• IMST-Newsletter 47 "Berufsbildung: Vielfältig – Innovativ"
• Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht

K

• Kann offener Unterricht Basiskompetenzen fördern?
• Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.

L

• Lernen in mathematischen Lernumgebungen im Fokus verschiedener Begabungen

M

• Mathematik kompetenzorientiert üben 2
• Mathematisches Museum 2
• Maßnahmen zur Vernetzung und Förderung der naturwissenschaftlichen Fächer
• Mit Lernumgebungen das dekadische System erforschen
• MPh3 - Mathematik und Physik komptenzorientiert unterrichten

N

• Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie
• Nawis - Fremdsprache für Schüler/innen
• Netzwerk IKT an HS
• Neue Lernkultur im Mathematikunterricht
• Neuzeitliche Reformpädagogik

P

• PELT(T) - Studie

P (Fortsetzung)

• Problem- und handlungsorientiertes Arbeiten im fachpraktischen Unterricht unter besonderer Berück-sichtigung des Zeitmanagements und der Wirtschaftlichkeit
• Profis am Werk

Q

• Qualitätssteigerung im fachpraktischen Unterricht
• Qualitätssteigerung im fachpraktischen Unterricht durch Förderung von Schlüsselkompetenzen

S

• Schreiben im Netz
• Sensitives Kuscheltier
• SkillDisplay - Zeig was du kannst
• Standardsbezogener Kompetenzaufbau im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung des Computers und seine Auswirkungen
• Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen

T

• Tutorial Mindstorm

U

• Umgedrehter Mathematikunterricht 2.0

V

• Verkehrsphysik

W

• Was bringen erziehungswissenschaftliche Theorien für die Praxis?
• Wirkung des forschenden Lernens auf naturwissenschaftliche Kompetenzen

Z

• Zusammenarbeit von Native Speaker im Unterrichtsfach "Englische Konversation" und Fachlehrerin im EAA-Unterricht zu einem fachspezifischen Unterrichtsthema