Kategorie:11. Schulstufe: Unterschied zwischen den Versionen

K

• Kreativ-produktiver Literaturunterricht in der Oberstufe. Streifzüge durch den Schulalltag
• Kreatives Gestalten mit fächerübergreifenden Unterrichtsmethoden
• Kriterien für eine E-Content Erstellung
• Kritisches Denken und Bewerten im naturwissenschaftlichen Unterricht

L

• LabVIEW© als Lern- und Experimentierwerkzeug im Physikunterricht
• Landvermessungs-Praktikum
• Lass mich selbstständig arbeiten und ich engagiere mich! Eine Studie über Engagement und Lernen im Projektunterricht
• Lego Mindstorms
• Lehrer für einen Tag. Schüler/innen der 3AW und 3BW experimentieren und spielen mit Schülerinnen der dritten und vierten Hauptschulklassen
• Lehrer-Jour fix
• Lehrplanrelevante Referate - Optimierung der selbständigen Schülerarbeit mit Hilfe von Referaten zu transdisziplinären Themen aus Chemie und Physik
• Leistungsbeurteilung COOL
• Leistungsfeststellung und -beurteilung. Muss das sein?
• Leitfaden für ein Praktikum im Chemieunterricht der Oberstufe (7. Klasse, RG)
• Leitfaden für eine methodenreiche fachpraktische Unterrichtsgestaltung.
• Lernen durch chemische Experimente
• Licht und Farbe
• Linz ist bunt! Was macht Linz bunt?
• LOB - Ein Unterrichtsmodell
• Lob der Ermutigung

M

• MaSuMuBa
• Mathe online network - Erweiterung auf Sek 1 - Rahmenprojekt Koordination und Betreuung
• Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen
• Mathematik im Kindergarten
• Mathetik im Physikunterricht
• Mein Chemieunterricht - erste Schritte in einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess
• Mein EAA-Unterricht: bilingual oder nur auf Englisch?
• Mein Weg zum Schüler
• Meine Erfahrungen beim Organisieren von Gastvorträgen im Englischunterricht
• Methoden zum Erlernen der Fachsprache im Unterrichtsfach Chemie
• Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams
• Microsoft OneNote als als kollaboratives Schulübungsheft
• Mit kompetenzorientiertem Unterricht zur Zentralmatura
• Modellbildung und Simulation mit Coach6
• Modellieren im Mathematik- und Physikunterricht
• Modellieren im Mathematikunterricht
• Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
• Modellierungstage
• Motivationssteigerung durch Anfertigen eines komplexen Werkstückes
• MPh7
• Muster über Muster - ich bemühe mich, ich?

N

• Nano - kleine Welt ganz groß
• Naturphänomene begreifen durch Begreifen
• Naturwissenschaften im frühen Kindesalter - BAKIP-Schüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
• Naturwissenschaften in Kindergarten und Hort
• Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
• Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
• NaWi mit Kindern
• NaWi-Labor 2006/07
• NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
• Neue Dimensionen im Geometrieunterricht Teil 2
• Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
• Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz
• Neues Lernen mit Neuen Medien?
• Neukonzeption des Wahlpflichtfaches Physik

N (Fortsetzung)

• Night of Science 2016 - Welchen Beitrag können Schülerinnen und Schüler mit ihren Versuchen dazu leisten?
• NWL Neu am BG/BRG Leibnitz

O

• Offenes Lernen im Vergleich mit lehrerzentriertem Chemie-Unterricht am Beispiel "Löslichkeiten"
• Okul - Türkisch in der Schule
• Optische Abbildungen. Simulation am Computer und Kontrolle durch reale Experimente
• Organische Chemie in der Volksschule- SchülerInnen des Wahlpflichfachs Chemie erarbeiten mit VolksschülerInnen ausgewählte Themen
• Organische Säuren

P

• PC - Ge-äh-n - Ethik oder E-Learning in ethischen Fragen?
• Persönlichkeitsbildung mit Bezug auf Selbstständigkeit und eigenständigem Wissenserwerb anhand einer problemorientierten Projektarbeit in der Tiroler Fachberufsschule für Holztechnik.
• PHlashlight - der Physik Newsflash
• Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
• Physik des Fliegens. Entwicklung eines Unterrichtsvorschlages für ein "fast vergessenes" Teilgebiet im Mechanikunterricht der Oberstufe
• Physik-Projekt Notebook
• Physikexperimente für Kinder. Gestaltung eines Workshops im Technischen Museum Wien
• Physikprojekte zum Thema "Umweltphysik"
• Physikunterricht und Schüler/innenvorstellungen
• Phänomen Farbe
• Pilotprojekt zum praktischen Einsatz der Mathematicabasierten Unterrichtssoftware LTM an der HBLA Pitzelstätten
• Planung und Installation von WLAN in der Schule
• Podcasts im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Portfolios
• Power Point statt Tafel, Kreide, Lineal und Zirkel
• Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen (2003/04)
• Problem- und handlungsorientiertes Arbeiten im fachpraktischen Unterricht unter besonderer Berück-sichtigung des Zeitmanagements und der Wirtschaftlichkeit
• Problem-based-learning an der HTL-Jenbach. Förderung der Problemlöse-Fähigkeit der Schüler innen.
• Projekt Studientage
• Projektarbeit Südafrika
• Prüfungen in Physik und Chemie: Warum gibt es unterschiedliche Leistungen?
• Puzzleunterricht

Q

• Qualifikation durch Emotion
• Qualitätssteigerung im fachpraktischen Unterricht
• Qualitätssteigerung im fachpraktischen Unterricht durch Förderung von Schlüsselkompetenzen

R

• Regelkreise - Modelltransfer zwischen den Fächern Biologie, Geografie, Physik und Pädagogik
• Robotik mit Lego Mindstorms und Java
• Rohstoffanalytikprojekt - Wahlpflichtfach Chemie und Chemische Industrie
• Rund um Dich: Chemie

S

• Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit
• Schulübergreifend zur kompetenzorientierten Informatik-Matura an AHS
• Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts
• Schwingende Mathematik am Monochord
• Schüler/innenversuche effektiver gestalten
• Schüler/innenversuche und Reaktionsgleichungen. Ein chemisches Rätsel?
• Schülerinnen und Schüler als LehrerInnen. Eine Untersuchung zum Thema Erdöl und Erdgas
• Schülerinnenvorstellungen von der Fachwissenschaft Chemie - Initiierung eines Konzeptwechsels
• Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
• SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
• Sehen. Hören. Lesen. Untertitelte Unterrichtsfilme und Wissenserwerb
• Sensibilisierung des Gesundheitsbewusstseins der Schüler/innen im Umgang mit chemischen Substanzen durch fächerübergreifenden Unterricht.
• Showdown. Eine sehr persönliche Fall-Geschichte über das Stolpern zweier Schülerinnen und den aufrechten Gang eines Lehrers
• Soziale Aspekte und Gruppendynamik als Einflussfaktoren auf die Erarbeitung mathematischer Inhalte - am Beispiel von Relationen und Funktionen
• Spielerische WortSchätze: Von Karten, Würfeln, Spieler/innen und unserer Sprache
• Sprachsensibilisierung im deutschsprachigen Sachfachunterricht
• Standards für die mathematischen Fähigkeiten österreichischer Schülerinnen und Schüler der 9. bis 12. Schulstufe
• Steigerung von Selbstständigkeit und Motivation im fachpraktischen Unterricht Kochen
• Strahlenschutz II

T

• Technologie - Wirtschaft - Umwelt. Ein naturwissenschaftlicher Unterricht unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sozialer Aspekte
• The NWL goes English - Ein IMST² S2 Bericht über die Verwendung von Englisch als Arbeitssprache im Naturwissenschaftlichen Labor am BG/BRG Leibnitz
• Trigonometrie Projekt
• Turtelträume
• Tutorial

U

• Um- und Ausbau eines Gebäudes zu einem Sicherheitshaus
• Umgedrehter Mathematikunterricht 2.0
• Unterrichtsbegleitende Laborstunden in Chemie
• Unterrichtsmethodik und Schülerfeedback
• Untersuchung der Struktur der lokalen landwirtschaftlichen Betriebe
• Untersuchung und Beobachtung von sauren Niederschlägen und Vergleich von ORF-Wetterprognosen mit dem lokalen Wettergeschehen
• Untersuchungen möglicher Pestizidrückstände im Rapshonig
• Untersuchungen zur Optimierung meiner mündlichen Physik-Prüfungen

V

• Validieren von Simulationsergebnissen durch Laborarbeit
• Verbesserungen aus zwei Perspektiven: eine Fallstudie in einer 7. Klasse AHS
• Verbreitung von dramapädagogischen Methoden, u.a. der szenischen Interpretation, anhand des Themas „HELD/ -IN TIROL“
• Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
• Verschiedene Arten der Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht
• Verschönernde und säubernde Haushaltsprodukte
• Vertiefung und Erweiterung eines Leistungsbeurteilungskonzeptes für individuellen Unterricht
• Verwendung von Unterlagen bei den schriftlichen Überprüfungen - ein Vergleich
• Virtuelles Museum
• Vitrine selbst gemacht
• Vom e-OLE(offenem Lernen) zum e-COOL (kooperativen offenen Lernen)
• Vom Frontalunterricht zu einer neuen Form im fachtheoretischen Unterricht an Berufsschulen - "Geführtes Lernen"
• Vom Genuss zum Überfluss
• Vom Handy zum vernetzten User
• Vom sachorientierten zum persönlichkeitsorientierten Lehrer. Eine Entwicklung
• Vom Sauerstoffausatmen der Pflanzen
• Von Babylon nach Pisa - Zur Rolle der Sprache im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
• Von der Information zum Wissen. Schülersicht von selbstständigem Aneignen von Wissen mittels PC und Internet
• Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
• Von LOGO zu RoboLAB
• Von welchen Faktoren sind Anwesenheit und Verlässlichkeit, während des Arbeitseinsatzes der Schüler/innen in einer Juniorfirma, abhängig?
• Voneinander und miteinander lernen
• Vorbereitung Lehrabschlussprüfung
• Vorbereitung von VWAen mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Themenstellungen durch gezielte Förderung der Textkompetenz
• VWA-Online-Training

W

• Was bringt das Experiment für das Verständnis? Schüler/innenexperimente im Chemieunterricht
• Wasseranalysen- Theorie und Praxis
• Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
• Web 2.0 Tools und Lern-Apps als zeitgemäßes Unterrichtselement im Laborunterricht
• Weg vom Gängelband
• Welche Arbeitsformen verwende ich, um die bilingualen SchülerInnen der 7A zur aktiveren Mitarbeit anzuregen?
• Werbekommunikation an der HLW Steyr mittels Snapchat-App
• Werden Burschen durch offene Unterrichtsformen benachteiligt?
• Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
• Wirkungen des lokalen und internationalen Verkehrs auf Gesellschaft und Umwelt

Z

• Zeitleiste der Mathematik
• Zukunftsfähig durch Technologieverständnis
• Zwischen Praxis und Theorie - Lernen als Individuum und innerhalb einer Gruppe

Ö

• Ökologische Freilanduntersuchungen mit Einsatz einer Lernplattform

Ü

• Üben und Wiederholen im Physikunterricht
• Über die Entstehung von Unruhe. Ein Forschungstagebuch