Mit Freude rechnen und experimentieren: Unterschied zwischen den Versionen
Th (Diskussion | Beiträge) K (Textersetzung - „Category:Fonds S5“ durch „Category:Fonds S5 Category:IMST“) |
|||
| (6 dazwischenliegende Versionen von 4 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 11: | Zeile 11: | ||
[[Media:285_Kurzfassung_Kraker.pdf|Kurzfassung]], | [[Media:285_Kurzfassung_Kraker.pdf|Kurzfassung]], | ||
[[Media:285_Langfassung_Kraker.pdf|Langfassung]]<br /> | [[Media:285_Langfassung_Kraker.pdf|Langfassung]]<br /> | ||
| − | Weiterführendes Projekt von: [[Mathematik erlebbar und begreifbar machen]] | + | Weiterführendes Projekt von: [[Mathematik erlebbar und begreifbar machen]]<br /> |
| − | Weiterführende/s Projekt/e: [[Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)]] | + | Weiterführende/s Projekt/e: [[Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)]], [[Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)]], [["Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm]] |
| − | [[Category:Fonds S5]] [[Category:Bruchrechnen]] [[Category:Winkel]] [[Category:Elektrizität]] [[Category:Mechanik]] [[Category: | + | [[Category:Fonds S5]] [[Category:IMST]] [[Category:Bruchrechnen]] [[Category:Winkel]] [[Category:Elektrizität]] [[Category:Mechanik]] [[Category:Kraft]] [[Category:Geometrie]] [[Category:Freiarbeit]] [[Category:Selbstständiges Lernen]] [[Category:Eigenverantwortliches Lernen]] [[Category:Freie Stillarbeit]] [[Category:Konzentrationsfähigkeit]] [[Category:Offenes Lernen]] [[Category:Problemlösekompetenz]] [[Category:Lernumgebung]] [[Category:Selbstgesteuertes Lernen]] [[Category:Stationenbetrieb]] [[Category:Fragebogen]] [[Category:BG]] [[Category:Mathematik]] [[Category:Physik]] [[Category:Deutsch]] [[Category:Religion]] [[Category:Geschichte]] [[Category:6. Schulstufe]] [[Category:2005/06]] [[Category:Unterrichtsmaterialien]] |
Aktuelle Version vom 10. Juli 2019, 14:20 Uhr
Das in dieser Arbeit dokumentierte Projekt stellt eine Fortführung des im Vorjahr erfolgreich durchgeführten Projektes „Mathematik erlebbar und begreifbar machen“ dar, in dem Schülerinnen und Schüler dazu angehalten wurden, sich natur- und geisteswissenschaftliche Lehrinhalte eigenverantwortlich unter Zuhilfenahme des von den Lehrerinnen und Lehrern erstellten Materials anzueignen. Heuer stellen die Fächer Mathematik, Physik, Deutsch, Religion und Geschichte Schülerinnen und Schülern der zweiten Klasse Informationsmaterial und Arbeitsaufträge zur Verfügung, die ganz dem offenen Lernen und dem Wissenserwerb mit allen Sinnen gewidmet sind. Diese Form des Unterrichts zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern Lehrinhalte auf lustvolle Weise näher zu bringen und sie dazu zu motivieren, mehr Freude am Lernprozess zu entwickeln.
Autor/in: Michaela Kraker
Durchführende Institution/en: Bischöfliches Gymnasium Graz (601026)
Fach/Fächer: Mathematik, Physik, Deutsch, Religion, Geschichte
Schulstufe/n: 6. Schulstufe
Dateien:
Kurzfassung,
Langfassung
Weiterführendes Projekt von: Mathematik erlebbar und begreifbar machen
Weiterführende/s Projekt/e: Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit), Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit), "Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm
- Fonds S5
- IMST
- Bruchrechnen
- Winkel
- Elektrizität
- Mechanik
- Kraft
- Geometrie
- Freiarbeit
- Selbstständiges Lernen
- Eigenverantwortliches Lernen
- Freie Stillarbeit
- Konzentrationsfähigkeit
- Offenes Lernen
- Problemlösekompetenz
- Lernumgebung
- Selbstgesteuertes Lernen
- Stationenbetrieb
- Fragebogen
- BG
- Mathematik
- Physik
- Deutsch
- Religion
- Geschichte
- 6. Schulstufe
- 2005/06
- Unterrichtsmaterialien
