Kategorie:Präsentation: Unterschied zwischen den Versionen

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• "Ein bisschen schwanger gibt es nicht"
• "LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie
• "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
• "LERN-PROZESS(OR)" - Individualisiertes Lernen
• "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)
• "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)
• "Wir bauen eine Brücke"

A

• Akustik-DVD in der Erprobungsphase
• Angewandte Programmierung mit Lego - Roboter
• Animierte Power Point Folien statt Tafel und Kreide
• Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
• August Musger - Erfinder der Zeitlupe
• Automatisierung einer Fermentationsanlage

B

• Bauten wider die Schwerkraft
• Bienen und Bienenprodukte
• Biologie-Wettbewerb

C

• Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen
• Chemie zum Selbsterarbeiten - ein Erfolg?
• Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ

D

• Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
• Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile
• Das Konzert. Inwieweit fördert oder hemmt die frühe Fixierung eines Präsentationstermins kreatives Arbeiten?
• Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
• Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten
• Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Der Einsatz des Computers im Erstleseunterricht zur Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz als Grundlage für den Erwerb von Lernkompetenzen
• Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"
• Der kompetente Berufseinstieg - Bewerbungsportfolio
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
• Der PC als Medienwerkstatt - Schwerpunkt: Sinne
• Deutsch erlebbar machen
• Die Erweiterung des Projekts "FIT FOR THE FUTURE". Ein Kreis schließt sich...
• Die Macht des Wassers
• Die neuen Medien und die alte Schule
• Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels

E

• E-Learning in DG
• Effective Teamwork - Eine Studie zu neuen Lernmethoden und Reflexion in der Oberstufe des BG/BRG Klusemannstraße Graz
• Eigenständigkeit bei kreativen Prozessen
• Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe
• Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
• Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
• Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur
• Einstellungen von Buben und Mädchen zum Physikunterricht
• Elektrochemie
• Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
• Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper
• Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschülern
• ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft
• EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen
• Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"

F

• Fallgeschichte - Körper und Stimme als Unterrichtsmittel
• Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
• Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
• Fit fürs Leben - Fett fürs Leben
• Forschen und Experimentieren professionalisieren

F (Fortsetzung)

• Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
• Forschendes, entdeckendes Lernen
• ForscherInnenwerkstatt Biologie
• Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
• Freude am Lesen wecken. Von der Einrichtung eines Leseraums
• Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
• Förderung der Fach- und Problemlösekompetenz und der Selbstständigkeit der SchülerInnen und Schüler im fachpraktischen Unterricht
• Förderung individueller, computerunterstützter Lernwege im Sachunterricht durch den Einsatz der Lernplattform MOODLE

G

• Gelingt es, durch das Projekt "Soziales Lernen" eine Weiterentwicklung in meinem Unterricht zu ermöglichen, aber auch Entwicklungsschritte für die Schule damit zu initiieren?
• Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen

I

• ICH und DU im Beruf
• IMST Newsletter 24 "Schule & Öffentlichkeit"
• Integrativer Medieneinsatz und offener Unterricht als Grundlage zur selbsttätigen Leistungssteigerung
• Inter-(t)asking" oder: Studierende lernen von Studierenden

J

• Junior Forscher II am BG/BRG Seebachergasse, Graz

K

• Kinder erarbeiten den Begriff Geschwindigkeit
• Kinder in die Technik
• Klimaschutz, Umwelt und Verkehr
• Knochenarbeit - Knochenbau und Statik
• Kommunikation und Präsentation in den IPP-Klassen des SRG Maria Enzersdorf
• Kompetent durch praktischen Unterricht
• Kooperation über das Netz verbinden
• Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht
• Kreatives Unterrichten - Ein zweitätiges Seminar für Lehrer/innen der naturwissenschaftlichen Fächer

L

• Landvermessungs-Praktikum
• Lego Mindstorms
• Lehrer für einen Tag. Schüler/innen der 3AW und 3BW experimentieren und spielen mit Schülerinnen der dritten und vierten Hauptschulklassen
• Let's do Physics Gelebter Physikunterricht mit Englisch als Arbeitssprache
• Licht und Farbe
• Logo! macht Schule
• Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag

M

• Mathematische Unterstützung chemischer Messmethoden
• Methodenkompetenz als Grundlage für die Erstellung von Portfolioarbeiten
• Modellieren im Mathematikunterricht
• Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
• Modellierungstage
• Moment! Musik - Eine Fächerübergreifung. Ein interdisziplinäres Projekt aus Deutsch und Musik und meine Rolle dabei
• Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
• My Book in a Box. Leseprojekt in einer 4. Klasse AHS.

N

• Naturwissenschaftliches Lernen im Schuleingangsbereich
• NWL Neu am BG/BRG Leibnitz

O

• Oberflächenveredelung - Vom Werkstoff zum Werkstück
• Ohne Wasser kein Leben

P

• PC-Star
• Physik - Abbildung und Wirklichkeit
• Physik Projekte zu Akustik und Optik
• Physik-Projekt Notebook
• Physik-Projekte zu Energie im Allgemeinen und zu Wärmelehre und Radioaktivität im Speziellen
• Physikmania
• Physikprojekte zum Thema "Umweltphysik"
• Phänomen Farbe
• Portfolios
• Portfolios im Geographieunterricht
• Power Point statt Tafel, Kreide, Lineal und Zirkel

P (Fortsetzung)

• Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
• Praxisforschung am Europagymnasium
• Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
• Projekt Mittelalter
• Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
• Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
• Projektmanagement - Hilfen auf dem Weg zum selbständigen Planen, Durchführen und Evaluieren von Inhalten der Polytechnischen Schule
• Projektorientiertes Arbeiten an Berufsschulen

R

• Robotik im Informatikunterricht
• Rohstoffanalytikprojekt - Wahlpflichtfach Chemie und Chemische Industrie

S

• Schüler experimentieren für Schüler
• Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
• Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
• Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
• Schülerinnen und Schüler als LehrerInnen. Eine Untersuchung zum Thema Erdöl und Erdgas
• SchülerInnen unterrichten SchülerInnen
• SchülerInnen unterrichten SchülerInnen 2002/2003
• Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
• SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
• Science Lab
• Science.Night.2005
• Selbstbestimmtes Lernen- ein Projekt aus dem Physikunterricht
• Sportbiologie - Sportwissenschaft. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht
• Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
• Spurensuche
• Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
• Stärkung der Selbstkompetenz unter dem Aspekt der Berufsorientierung

T

• Teaming up on Science

U

• UMWELTTECHNIK
• Unterricht im Informationstechnologie-Zeitalter
• Unterricht in LiveOnline Räumen Bratislava - Wien
• Untersuchung der Struktur der lokalen landwirtschaftlichen Betriebe
• Unverbindliche Übung (UVÜ) Forschen und Experimentieren in der Volksschule

V

• Verknüpfung von Fachpraxis und Fachtheorie auf Basis Produkt und Prozessorientierung
• Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
• Vom Genuss zum Überfluss
• Vom Handy zum vernetzten User
• Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum
• Vom Kochrezept zur Kompetenz
• Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
• Vom Lerntagebuch in der 7. Schulstufe zu Portfolio in Mathematik der 8. Schulstufe
• Von der Tablette durch den Organismus in die Gewässer
• Voneinander und miteinander lernen
• Vorbereitung der Wienwoche auf Web 2.0 - Pfaden

W

• Waldlehrpfad des Kollegiums Kalksburg – real und digital
• Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
• Wasser als Quelle des Daseins
• Wie beleben wir einen Schulschwerpunkt? Überprüfung von Möglichkeiten, Ablauf und Nachhaltigkeit.
• Wir blicken zu den Sternen. Eine Grazer Schulklasse organisiert Sternwarteführungen
• Words from Our Soul

Z

• Zeitgemäßer Unterricht durch den Einsatz des Computers in der Grundschule
• Zeitleiste der Mathematik